四语文下第四单元教案初中教育.docxVIP

行间饱含着对盲童的喜爱之情。A级；能有感情地朗读课文。B级：体会茄太阳”给”留下的深刻印象，以及“明略得当，重点突出。具体学习课文，抓住关键词语——身先士卒、心甘情愿、声色俱厉、斩钉截铁，以及关键句子交流，初步体会感情。了解学情，搜集信息筛选问题，引导探究参与研讨，合作交流质疑问难，总结提升学习好资——身先士卒、心甘情愿、声色俱厉、斩钉截铁，以及关键句子感受护士长叶欣是怎样冒着?高风险，进行?高强教 材 行间饱含着对盲童的喜爱之情。A级；能有感情地朗读课文。B级：体会茄太阳”给”留下的深刻印象，以及“明 略得当，重点突出。具体学习课文，抓住关键词语——身先士卒、心甘情愿、声色俱厉、斩钉截铁，以及关键句子 交流，初步体会感情。了解学情，搜集信息筛选问题，引导探究参与研讨，合作交流质疑问难，总结提升学习好资 ——身先士卒、心甘情愿、声色俱厉、斩钉截铁，以及关键句子感受护士长叶欣是怎样冒着?高风险，进行?高强 教 材 解 读 教 学 内 容 学科：语文 课题 11. 永远的白衣战士 教学目标 教学重 难点 教学辅 助工具 学习好资料 欢迎下载 米粮小学 四 年级语文 学科课案设计 年级：四年级 备课人：何欢 课时数：第 1 课时 《永远的白衣战士》是四下第四单元的第一篇课文。这一单元共四课， 属于爱的主题， 分别表现的是对职业的爱， 他人的爱， 母亲与儿女之间的爱， 对比自己弱小的爱，叶欣身上表现出来的，更多的是一种对职业的热爱，对他人的关 爱。 A 级： 正确、流利地朗读课文。 B 级： 学会本课 10 生字， 11 个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成 的词语。 C 级： 了解非典型肺炎，初步了解故事内容。 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 生字， 11 个字只识不写。能联系上下文理解由生字 组成的词语。 3、了解非典型肺炎，初步了解故事内容。 1. 学会本课 10 生字， 11 个字只识不写。能联系上下文理解由生字 组成的词语。 2.了解非典型肺炎，初步了解故事内容 PPT 教学板块 学生学习活动 教师指导活动 设计意图及生成 教学调整 ：1.读读课文，画出描写盲童明明容貌和言行的句子. ：1.读读课文，画出描写盲童明明容貌和言行的句子.问题生成单2.找出课文中描写“我”的心情变化的语句 写写。小组内交流讨论，互相解疑。四、汇报交流，体会情感全班交流汇报。A、词语的意思B、理清脉络有感情 读课题。二、汇报交流，整体感知小组交流展示预习成果。自读课文，感知课文内容。提出最想探究的问题。三、 讨论。四、交流展示，体会情感在同学交流碰撞过程中，教师通过评价、引导学生读课文，理清课文的层次。指导 学习好资料 欢迎下载 第一版块 第二版块 第三版块 第四版块 一、激发兴趣、 齐读课题 1、认真倾听。 2、齐读课题。 二、汇报交 流，整体感知 1、小组交流展示预 习成果。 2、自读课文， 感知 课文内容。 3、提出最想探究的 问题。 三、细读解疑， 主动学习 1、学生带着问题自 主读课文，画画写 写。 2、小组内交流讨 论，互相解疑。 四、汇报交流，体 会情感 1、全班交流汇报。 A、词语的意思 B、理清脉络 2、有感情地朗读。 一、激趣导入，揭示 课题 1、谈话导入新课。 2、教师板书课题。 二、检查预习，整体 感知 1、交流预习情况。 2、小组讨论问题。 3、教师引导梳理出 有价值的问题。 三、主动学习，合作 交流 1、引导学生带着问 题自主学习课文。 2 、参与小组交流讨 论。 四、交流展示， 体会情感 1、在同学交流碰撞 过程中， 教师通过评 价 、引导学生读课 文 ，理清课文 的层 次。 2 、指导交流，初步 体会感情。 了解学情，搜集信息 筛选问题，引导探究 参与研讨，合作交流 质疑问难，总结提升 要内容.学会生字新词，理解部分词语。初步了解盲童明明是个快乐、爱笑的孩子。理出文章两条线索，概括课文版块第三版块第四版块一、激发兴趣、齐读课题认真倾听。齐读课题。二、汇报交流，整体感知小组交流展示预习交流汇报。A、为什么叶欣是“永远”的白衣战士?B 要内容.学会生字新词，理解部分词语。初步了解盲童明明是个快乐、爱笑的孩子。理出文章两条线索，概括课文 版块第三版块第四版块一、激发兴趣、齐读课题认真倾听。齐读课题。二、汇报交流，整体感知小组交流展示预习 交流汇报。A、为什么叶欣是“永远”的白衣战士?B、为什么不叫她白衣天使？有感情地朗读。PPT教师指导 第五版块 五、课末检测 1、A类题 2 、b 类题。 板书设计