《中华优秀传统文化选讲》 教案 第8课 传统器物.docx

PAGE 7 PAGE 7 PAGE 8 PAGE 8 课题 传统器物 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： 了解陶器、瓷器、漆器、青铜器的分类和特征 能力目标： 能够从较为专业的角度欣赏中国传统器物 素质目标： 感知中国传统器物背后的历史与文化，提升自身的人文素养 教学重难点 教学重点：陶器、瓷器、漆器、青铜器的分类和特征 教学难点：陶器、瓷器、漆器、青铜器的特征 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→案例导入（5 min）→传授新知（23 min）→探索活动（15 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→探索活动（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（5 min） 【教师】讲述“文化探寻”的相关材料（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答： 请思考：你能否列举一些古代知名的陶器、瓷器、漆器或青铜器作品？能否说说它们的特色？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：传统器物 通过讲述“文化探寻”，引导学生思考陶器、瓷器、漆器或青铜器的特色，激发学生的求知欲 传授新知（23 min） 【教师】讲解陶器和瓷器 一、陶器 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 试着说一说，陶器的制作步骤是怎样的？ 【学生】聆听、思考、回答 陶器是由黏土（或加石英等）经成形、干燥、烧制而成的。陶器质地较粗且不透明，可上釉或不上釉，烧成温度一般为600～1 000℃。早在新石器时期，陶器就已经成为人类的主要生活用具。陶器大致可分为黑陶、白陶、彩陶和釉陶等不同类别。 【教师】多媒体展示不同类型的陶器图片，讲解各类陶器的特点 黑陶即黑色的陶器，一般陶胎较薄，表面漆黑光亮。最薄的黑陶也称“蛋壳陶”。 白陶是用高岭土烧成的一种白色陶器，陶质坚硬，器形和雕刻的纹饰与青铜器相似。白陶在新石器时期就已经出现，在商代发展成熟，是比较贵重的工艺品。 彩陶是指古代带有彩绘花纹的陶器。在陶坯表面用黑色、红色颜料画上花纹，烧成后，花纹即附着在陶器表面，不易脱落。也有在陶器烧成后画彩的，称为“烧后彩绘陶”，这种陶器上的色彩较易脱落。 釉陶是指表面带釉的陶器。 一种胎质坚硬，胎多为灰白色，表面有灰色透明青釉，烧制温度高达1 200℃，烧成后不易吸水，接近瓷器，因此也被称为“原始瓷器”，商代就已出现；另一种胎质为普通陶土，胎多为红色，表面为低温烧成的铅釉，一般为绿色、黄色或黄褐色，西汉中后期开始出现。 二、瓷器 瓷器是以高岭土、长石和石英为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的黏土类制品。瓷器可上釉或不上釉。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 瓷器有哪些特点？ 【学生】聆听、思考、回答 瓷器的特点是坯体洁白、细密，较薄者呈半透明，声音清脆，断面具有不吸水性。我国的瓷器是从陶器发展而成的，是我国古代劳动人民的重要创造，堪称中国的“第五大发明”。 【师生互动】 【教师】组织学生扫码观看“瓷器的发展”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 中国的瓷器最早出现在什么时候？瓷器主要的发展历史是怎样的？ 【学生】观看、思考、回答 一般来说，瓷器可以分为单色釉瓷和彩绘瓷两大类。 （一）单色釉瓷 单色釉瓷又分为素瓷和色釉瓷两种。 1．素瓷 素瓷是指釉上和釉下都不施任何色彩，也不绘制任何有色的图案和花纹的瓷器。素瓷是在通风状态下烧制而成的。由于烧制温度和釉中氧化铁、氧化铜含量的不同，素瓷的釉色也有所不同。常见的素瓷有青瓷、黑瓷、白瓷和青白瓷四种。龙泉窑青釉出戟三足炉、黑釉鸡心式碗、德化窑白釉刻古铜饕餮纹双耳四足炉和青白釉素胎镂花长方枕分别是这四种素瓷的代表。详见教材图?4-32—图4-35所示。 【视野拓展】 【教师】组织学生阅读“中国瓷器五大名窑”（详见教材），帮助学生了解宋代的五大瓷器名窑 【学生】阅读、学习、理解 2．色釉瓷 色釉瓷又称“颜色釉瓷”，是在密闭状态下烧制而成的，有釉水色彩变化的一种瓷器。在烧制色釉瓷时，通过调整釉料中各种微量元素的含量，就能使其出现不同的釉色，如铜红、钴兰、铁黑、铅绿等，从而产生不同种类的色釉瓷。 据说，清代能够烧制出的色釉瓷有几十种。其中著名的色釉瓷有郎窑红瓷器、豇豆红瓷器、霁蓝釉瓷器和天蓝釉瓷器等。郎窑红瓷器色彩绚丽，红艳鲜明，并且具有一种强烈的玻璃光泽。豇豆红瓷器因其色调淡雅宜人，呈现出红豇豆一般不均匀的粉红色而得名。霁蓝釉瓷器釉色蓝如