大班音乐小鸡小鸡在哪里教案【含教学反思】.docxVIP

大班音乐小鸡小鸡在哪里教案【含教学反思】 背景 本次教学适用于幼儿园大班儿童（4-5岁），教学目的是让儿童通过音乐，学习小鸡生活习性及探索自然丰富多彩。通过参与教学活动，提高儿童的参与感与合作能力，为后续音乐教学奠定基础。 教学目标和内容 目标 完成听、说、唱及动作等方面的音乐活动，提升儿童综合语言表达能力； 探索小鸡生活习性，提高儿童对自然的观察力和好奇心； 能够模仿教师动作及口型，提高儿童的模仿能力； 培养儿童的合作意识。 内容 了解小鸡及其生活习性。 听、说、唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》，通过学唱歌曲和认识小鸡的生活习性，提高儿童的音乐综合素质，增强语言表达能力。 观察教师演示各种小鸡动作及表情，进行模仿和发现不同。 分组活动，进行小鸡生活环境模拟活动。 教学步骤 第一步：引入 教师播放动物鸟类声音或图片，引导学生猜测，提出“小鸡”这个话题，并了解小鸡的生活习性。 第二步：学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》 教师给出歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并播放歌曲片段引导学生跟唱，让学生能够听、说、唱、动中学习歌曲。 第三步：动作模仿 将小鸡的生活形态及动作表现出来，鼓励学生模仿小鸡的动作以及表情，让学生在欣赏小鸡的可爱同时丰富感受和表达自己的情感。 第四步：分组活动 以班级为单位进行小组活动，每组设计不同的小鸡生活环境模拟活动，学生们共同合作，加深理解并锻炼自己的交际与合作能力。 第五步：小结 回顾学习过程，总结今天的课程内容，强调唱歌和跳舞能够充分运用儿童的天性，达到快乐和调节情绪的效果，同时让儿童知道小鸡是有特殊的生长环境与习性，让他们发现自然之美，珍视动物之源。 教学反思 通过本次教学活动，我发现幼儿园大班儿童非常喜欢和动物有关的话题，学生对小鸡生活习性的探索也非常感兴趣。对于教学过程中和活动内容的设计，我认为可以完善以下两点： 活动设计可以更加具体化。虽然活动组织过程引导学生收获颇多，但若能更加具体化，能让学生在游戏中更深入地理解小鸡的生活和生长环境，参与更有针对性和原创性的活动，因此我认为教学活动设置和设计还有优化的空间。 提高跟唱效果。由于唱歌的时候存在极速、节拍、单词发音等方面的问题，导致学生跟唱存在一定的偏差和费力，教师提前准备好背景音乐或者多准备几个试音者都可以让跟唱更有效地实行，能够让孩子们达到更佳的音乐学习效果。