七年级数学全等三角形模型.docxVIP

个性化辅导教案 教师版（第讲） 学科:数学教师:学生:年级:七年级授课时间: 课题 教学目标 全等三角形模型 掌握一线三直角、手拉手的三角形全等模型，并会运用解决相关的几何证明问题； 掌握角平分线定理和线段垂直平分线定理，并会应用定理解决相关的几何证明问题． 教学过程 说明：根据上次课的预习内容（一线三直角），要求学生相互讨论图 1 的解题过程和答案，再根据图 1 的解题思路独立完成图 2 和图 3。 在平面直角坐标系中，A（0 ， 3），点 B 的纵坐标为 2，点 C 的纵坐标为 0，当 A、B、C 三点围成等腰直角三角形时，求点 B 的坐标； 如图 1，当点 C 为直角顶点：B（，）； 如图 2，当点 B 为直角顶点：B（，）； 如图 3，当点 A 为直角顶点：B（，）． 图 1 图 2 图 3 案例 1：如图，△ABC 与△ADE 是等边三角形， 观察图 1，CE 与 BD 的数量关系是：，直线 CE 与直线 BD 的所夹的角度大小为：；（填锐角） 如图 2 和图 3，（1）中的结论是否还成立？如果成立，请选择一个图形说明理由；如果不成立，请写出此时的结论， C C C D D E AB A B B A E A E 图1 答案：（1）CE=BD，60° 图2 图3 D （2）图 2 和图 3 时，（1）中结论仍成立；选择图 2 证明如下: ∵△ABC 与△ADE 是等边三角形， ∴AB=AC，AD=AE ，∠BAC=∠DAE=60° ∴∠BAC+∠CAD=∠DAE+∠CAD 即：∠BAD=∠CAE 在△ABD 与△ACE 中，AB=AC，∠BAD=∠CAE，AD=AE ∴△ABD≌△ACE（SAS） ∴BD=CE 延长 BD 交 CE 延长线于 F， ∵△ABD≌△ACE∴∠ABD=∠ACE ∴∠BFC=180°-∠CBF-∠BCF=180°-∠CBF-∠BAC-∠ACE=180°-∠CBF-∠BAC-∠ABD=60° 思考：本题可以理解为△ADE 绕点 A 旋转，有 2 种特殊情况（点 D 在 AC 和 AB 上时）需要学生掌握。 C C D B E A B A D 案例 2：如图甲，在△ABC 中，AB=AC，AB 的垂直平分线交 AB 于 N，交 BC 的延长线于 M， 问题 1：若∠A=40°，求∠NMB 的大小． 问题 2：如图乙，如果将问题 1 中∠A 的度数改为 70°，其余条件不变，再求∠NMB 的大小． 问题 3：根据问题 1，2 的计算，你能发现其中的蕴涵的规律吗？请写出你的猜想并证明． 问题 4：如图丙，将问题 1 中的∠A 改为钝角，其余条件不变，对这个问题规律的认识是否需要加以修改？请你把∠A 代入一个钝角度数验证你的结论． A A A N N N B C M B 甲 答案： M C B M C 乙 丙 问题 1: ∠NMB =20° 问题 2：∠NMB=35° 问题 3：等腰三角形腰上的垂直平分线与底边相交所成的锐角等于顶角的一半； 1 证明如下：设∠A=α，则有∠B= 2 （180°-α） 1 1 ∠NMB=90°- 2 （180°-α）= 2 α 问题 4：不需修改，当∠A=120°时，∠NMB=60°，结论成立 案例 3：如图，△ ABC 外角∠MAC 与∠NCA 的平分线相交于点 P，求证：BP 为∠ABC 的平分线。 M M D A P A P B C N B E C F N 问题 1：如图，过 P 作 PD⊥BA 于 D，PE⊥AC 于 E，PF⊥BC 于 F. ∵PA 平分∠MAC ∴PD=PE 同理可得 PE=PF ∴PD=PF. 又∵PD⊥BM，PF⊥BC， ∴点 P 在∠ABC 的平分线上，即 BP 为∠ABC 的平分线. 在平面直角坐标系中，点 P（1，2），当△ PAO 是等腰直角三角形，点 A 的坐标为 （至少写出 4 个） 如图，点 C 是线段 AE 上的一点，在 AE 同侧作等边三角形△ ABC 和△ CDE，联结 AD、BE，分别交 BC、 CD 于点 P、Q，BE 与 AD 交于点 O，联结 PQ； 下列结论：①△ ACD≌△BCE；②AP=BQ；③PQ∥AE；④∠AOB=60°；⑤DP=QE．其中正确的结论有， 说明理由； 已知在△ ABC 中，∠CAB 的平分线 AD 与 BC 的垂直平分线 DE 交于点 D，DM⊥AB 与 M，DN⊥AC 交AC 的延长线于 N，你认为 BM 与 CN 之间有什么关系？试证明你的发现． A A M M B E C B E C N N D D 答案：1．（3，1）或（-1，3）或（2，-1）或（-2，1）或( 1 , 3) 或( 3 , 1 ) 2．①②③④⑤； 3．答案：BM=CN．理由：联结 BD，