西师大版《圆的认识》优秀课件.pptxVIP

数学六年 级 第5 圆 第1课时 圆的认识(1) 一、创设情境，激趣导入 1.复习： 我们以前学过的平面图形有哪些？这些图 形都是用什么线围成的？简单说说这些图 形的特征？ 正方形 平行四边形 三角形 长方形 梯形 情境导入: 上面系着一段绳子的小球，老师用手拽着 绳子的一端，将小球甩起来。 小球画出了一个什么图形？ 圆形 生活中有哪些圆形的物体？ 圆的边缘，是直的还是弯的？ 以看到大大小小的圆。 从奇妙的自然界到文明的人类社会，到处可 二、自主探究 你能想办法在纸上画一个圆吗？ 画圆的方法 (1)借助实物画图 画出的圆可以看出：圆是由曲线围 成的封闭图形。 (2)用圆规画任意圆 ①把有针尖的一只脚固定在纸上。 ②把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。 ③把装有铅笔的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。连 接圆心和圆上任意一点还有线段叫做半径。 用 字母r表示。通过圆心并且两端都在圆上的线段 叫做直径，一般用字母d表示。 1.请同学们在准备好的纸上画一个圆，并动 手剪下 2.动手折一折 (1)折过2次后，你发现了什么 ？ 3.认识直径和半径。 (1)将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等 ？ (2) 观察这些线段的特征。 三、合作探究 (1) 什么叫半径？圆上是什么意思？画一画两条半 径，量一量它们的长短，发现了什么？ (2) 什么叫直径？过圆心是什么意思？量一量手上 的圆的直径的长短，你发现了什么？ (3) 量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之 间有什么关系？ 四、精讲点拨 (一) 认识直径和半径及关系 小结： 1.在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都 相等。 2.在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都 相等。 3.直径与半径的关系，在同一个圆里， d=2r r=2d 练一练： P58做一做的第1、2题 (二) 学习画圆 请同学们自学圆规画圆，并小结出画圆 的步骤和方法 小结： 1.定半径； 2.定圆心； 3.旋转一圈； 为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆 的大小？什么决定圆的位置？ 如果没有博爱 他就无法观察数年来地坛的变迁 以及每一位进出地坛的人的特点 只有对生活充满热爱 情感升华到博爱的人 才能那么细致地观察一切 精心地记载一切 用美丽的文字描述一切; 只有心底有爱的人 才能感悟出人生的意义 从痛苦境地爬过 走向光明;只有心底有爱的人 他才会如此懂得感恩 知道忏悔 才能勇敢面对自己年轻时犯下的错 才能把一切写出来 让世人得到教育与启迪。 人的一生会遇到很多事很多人 不可能事事称心 处处如意 需要我们坚强 需要我们都有一颗平常心 一种平和的心态 学会面对 懂得感恩。 记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时 却发现有人竟没有脚。所以 不管你是谁 不管你在做什么 都有存在的理由 都要尽心尽力地去付出 这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生 作者曾这样解释自己的名字 心血倾注过的地方不容丢弃 我常常觉得这是我的姓名的昭示 让历史铁一样地生着 以便不断地去看它 不是不断地去看这些文字 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂 看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 是地坛成就了一位卓越的作家 在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲 她身上散发着母爱的光芒。 不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例 与地坛传统的文化风格不相符合 参观地坛的人 大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识 讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。 • • • • • •