小学数学_首先有一个苹果——比多少教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-10-26 发布于湖北
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《首先有一个苹果——比多少》学情分析学习本节课之前，学生已经学习了数数、有了一定的数学基础、所以学习比多少时学生上路还是比较快的。另外我班学生在平时的生活中和在学校的活动中对数学有一定的接触，知道数学与生活的密切联系，大部分孩子会数10以内的数，但是学生对数的意义理解有一定困难。通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“班里有几个小朋友”“你手里有几个玩具”等这样的问题，学生能根据实际情况作出正确的回答。所以借助绘本故事多彩多样的图片内容，激发孩子们的兴趣。对于特殊学生而言，语言表达能力差，概括能力和推理能力差，普遍学生