团辅方案提高团体凝聚力初中毕业文章.docxVIP

，另一半人扮演帮助盲人的拐棍”，由拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重新体验。 ，另一半人扮演帮助盲人的拐棍”，由拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。完成后交换角色重新体验。- ”，阿云做拐棍”。一路上，阿云非常精心地帮助着燕子，前面要下楼梯了，阿云走在燕子的前面，让燕子的一 。记得在小学二年级，我的眼睛出了问题，在治疗期间，医生把我的眼睛包了起来，我做了十天的‘盲人’，当时 ，心想我能替她完成多好。我扮演的是盲人”的角色，当时心想不就是走楼梯吗，不要人扶我自己也能走得很好 团体心理辅导方案 —— 心”的开始 一、 活动主题： 增进交流，提高团队凝聚力” 二、活动目的： 1、使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量； 2、使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处； 3、使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的班级 工作中继续发扬合作精神。 坐地起身道具要求：无需其他道具-场地要求：空旷的场地一块项目时间：20分钟 坐地起身道具要求：无需其他道具-场地要求：空旷的场地一块项目时间：20分钟-30分钟详细游戏规则：① 学生进一步明白合作的重要意义。-活动时间：20分钟活动规则：每6人一组，每一组的圈放上一报纸，要求每 序大千世界充满着精彩，诱惑着每个人去索取、去享受、去追求……大千世界也充满着艰难，迫使着每个人去面对 言交流。注意事项：主持人一定要强调排队中不允许用语言交流，否则会失去游戏的意义。对排错队的学生，要耐 第一节 盲人”旅行 一、活动目的 1．通过盲人”与拐棍”角色的体验，让学生理解自助与他助同等 重要。 2．让学生感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。 二、活动时间 大约需要40分钟。 三、活动道具 眼罩每人一只，复杂的盲道设计。 四、活动场地 室与室外结合。 五、活动程序 大千世界充满着精彩，诱惑着每个人去索取、去享受、去追求…… 大千世界也充满着艰难，迫使着每个人去面对、去承受、去改变…… 在茫茫人海之中，有谁能与你同行、与你分担忧愁、与你快乐？不妨 去找一找，不妨去试一试，体验一下自助与他助、信任与被信任、爱 与被爱的幸福与快乐。 1．在背景音乐声中，每个人戴上眼罩扮演一个盲人，先在室独自一 人穿越障碍旅程，体验盲人的无助、艰辛、甚至恐惧。 2．所有学生中一半人继续扮演盲人， 另一半人扮演帮助盲人的拐 棍”，由拐棍”帮助盲人完成室外有障碍的旅行。 完成后交换角色 重新体验。 坐地起身道具要求：无需其他道具-场地要求：空旷的场地一块项目时间：20分钟 坐地起身道具要求：无需其他道具-场地要求：空旷的场地一块项目时间：20分钟-30分钟详细游戏规则：① 轻轻捏捏我的右手暗示我右转，或轻轻拍拍我的头让我低下头，或揽着我的腰让我转弯。在慌乱无助的旅途中，同 感激之情。-蒙上眼睛后，眼前是一片黑暗，仿佛世界成了浮影，一切都是空白。脑海中即刻掠过一个念头：假如 种说不出的激动和勇气在心中涌动，鼓励自己去尝试做盲人的感受。第一轮的游戏我作为拐杖”，还是进行得比 3．所有学生均扮演盲人，并两个盲人相互帮助到室外走过一段障碍 旅程。 4．学生们交流：在不同情况下，扮演不同角色的感受。 六、注意事项 1、本方案设计了三种情况的盲人”之旅， 根据实际情况可以只做其 中的一种。 2、障碍旅程的设计，应该有跨越、钻圈、下蹲、上攀、独木桥、上 下楼等多种障碍。 3、盲人”旅行过程中不允许用语言交流，最好配置适当的背景音乐。 4、在角色互换的旅行中盲人”与拐棍”最好不要选择同一人，以 陌生的对象为好。 七、分享感受： 1、蒙上眼睛成为盲人的时候你自己是什么感觉？ 2、当有人出现做你的拐棍”是你感觉如何？ 3、过程中你是否信任的合作伙伴？ 4、你有什么其他的心里收获？ 八、 活动扫描1、活动点评这是一次前 所未有的角色体验，许多人掀开眼罩的第一句话是： 认错！ ”。他 们体会到了作为一个盲人在障碍面前的无助、 无奈、甚至恐惧，心特 别希望得到帮助与支持。拐棍”的出现是盲人”期待的。 但做好 拐棍”也不是简单的事，因为许多拐棍” 自己能看到前面的障碍， 就以为没什么， 我肯定可以顺利通过”，带着一份自信和勇气，领 成得这么好的。第二节珠行千里一、暖身、破冰——多元排队游戏规则：①、全体学生围成一个圆圈，大家面向圆配合，衔接以及自我控制能力，为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。第三节无敌风火轮一、暖身——只