团结协作班会课教案高中教育.docxVIP

、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得名师精编精品教案救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作的含义。二、感受集体的巨大力量资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，让同学讲自己收集，更不是聚众滋事。对国家、对社会：树正气，开新风，促发展。对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康 、《救孩子的野牛》、《蚂蚁上树》和《得名师精编精品教案救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作 的含义。二、感受集体的巨大力量资料中感受集体力量的巨大：班主任讲释迦牟尼问弟子的话，让同学讲自己收集 ，更不是聚众滋事。对国家、对社会：树正气，开新风，促发展。对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康 名师精编 精品教案 《 1+12——团结协作，传递正能量》主题班会教案 授课教师：康定中学 何贵华 班会背景： 班级个别同学不团结，或以团结协作为名做错事。 活动目的： 通过这次主题班会， 让学生感受到集体力量的巨大， 从而培养他 们的集体意识，强化他们的团结协作意识。 课前准备： 1、安排同学拍摄情景短剧《比赛后》《午休时》《抄作业》 2、课前搜集关于“团结就是力量”的资料。 3. 安排两个学生讲故事《逃命的野牛》《得救的蚂蚁群》 4. 班级学唱《众人划桨开大船》。 班会流程： 一、班主任导入 看公益广告《大鸟与螃蟹》，猜本课主题导入。请同学结合副标题， 解读标题的含义。 二、感受集体的巨大力量 1、资料中感受集体力量的巨大： 班主任讲释迦牟尼问弟子的话， 让同学讲自己收集到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。班 主任展示自己收集的资料。 2、现场感受集体力量大：一个人然后一组人， 最后全班： 鼓掌 和喊“初二，加油！ 康中， 加油！ 中国，加油！世界，加油！ ” 三、听故事《逃命的野牛》、《救孩子的野牛》、 《蚂蚁上树》 和《得 标一致,齐心协力；尊重别人, 标一致,齐心协力；尊重别人,宽容他人五、活动“解手链”1.几人一组，队员面对面围在一起。2.伸出手， 的不同表现。集体的巨大力量源于团结协作，团结协作有各种表现。不同的人对团结协作有不同理解。四、反思自 到的“团结就是力量”“人多力量大”的资料。班主任展示自己收集的资料。现场感受集体力量大：一个人然后一 最好！七.拓展延伸：齐心协力，就一定能创造奇迹。当我们与家人相处的时候，当我们和同学相处的时候，当我 名师精编 精品教案 救的蚂蚁群》，寻找集体力量的源泉，寻找团结协作的不同表现。 集体的巨大力量源于团结协作，团结协作有各种表现。不同的人 对团结协作有不同理解。 四、反思自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。 1、播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉 帮结派，更不是聚众滋事。对国家、对社会：树正气，开新风，促发 展。对个人：有利于健康成长，有利于个人身心健康。 2 作为小组的一员，作为走读班的一员，作为康中的一员，在校 内外， 在学习上， 纪律上， 清洁上， 生活中……我们应该怎么做？ 善意的提醒别人， 热情的帮助别人； 做好自己的事， 与他人良 性竞争；敢于付出,不怕牺牲；目标一致,齐心协力；尊重别人, 宽容他人 五、活动“解手链” 1.几人一组， 队员面对面围在一起。 2.伸出手，和对面的人手拉在一起。注意： 每个人要拉住两个人的手。 3.在不松开手的情况下，让大家组成一个圆。 可以先一组示范如何做， 然后让两组比赛， 两个学生卡秒表。比赛完 请同学说感受：活动是否成功与每个成员的努力和互相配合有关 一个人的力量是有限的， 需要团结协作。 如果一味的只想到自己，不去考虑他人， 最终可能受害的是自己。班 集体同样如此。 六. 班主任总结中学一年来的得失，提出希望。 组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！”三、听故事《逃命的野牛》相配合有关一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉帮结派标一致 组人，最后全班：鼓掌和喊“初二，加油！康中，加油！中国，加油！世界，加油！”三、听故事《逃命的野牛》 相配合有关一个人的力量是有限的，需要团结协作。如果一味的只想到自己，不去考虑他人，最终可能受害的是自 己的行为：我们应该做什么，应该怎么做。播放《比赛后》《午休时》《抄作业》，明确：团结协作不是拉帮结派 标一致,齐心协力；尊重别人,宽容他人五、活动“解手链”1.几人一组，队员面对面围在一起。2.伸出手， 名师精编 精品教案 虽然有不团结的现象，但团结是主流，因此取得了系列成绩： 一年多来班级取得的成绩： 学习上： 最好名次年级第 20 名。 每次考试都