人教版3年级上册品德做学习的主人教学设计13课时.docxVIP

《做学习的主子》（第1课时） “学习不怕难”教学设计 一、教学目标 .学生通过参及教学活动，逐步形成肯于动脑筋，不怕困难的意 识；在活动中使学生懂得要通过自己的努力去学习，体会克服困 难取得成功的愉悦。 .学生在探讨、沟通活动中培育学生的语言表达实力和逻辑思维 实力。 .学生要知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，驾驭克服学习中各 种困难的一些方法。 二、学情分析 从学生的心理特点及认知程度来看，三年级学生克服学习困难的 信念及志气还需进一步增加及培育，他们情愿努力学习，但学习的主 动性不强，时间及效率观念还有待提高，特殊是当他们遇到学习上的 困难之后，往往存在畏难心情，在克服困难的方法上还需得到家长及 老师的帮助。 从学生的社会环境及生活基础来看，受学习环境及条件所限，大 多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，驾驭好 的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往 表现出更多的吃苦耐劳及坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基 础。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点让学生能正确 多数农村小学三年级学生还需进一步学会充分利用现有条件，驾驭好 的学习方法，使自身养成良好的学习习惯。但他们面对困难时，往往 表现出更多的吃苦耐劳及坚韧等优良品质，这是学生难得的生活基 础。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是感受每一分 钟的宝贵，学会合理支配时间