中学物理课堂中深度学习的影响因素研究.pdf

摘要 在如今这个信息互联互通，经济迅速发展的时代，培养和促进终身学习技能 (如解决问题和批判性思维)的发展，已成为21世纪教育的一个重要目标。新时 代的人才培养已不仅限于知识的传授，更重要的是培养全面发展的人。深度学习 正是对我国人才的培养目标和教育教学方式改革的切实回应。深度学习这一大方 向上的理论虽近几年有长足发展，但对其界定多受到研究者主观因素影响。理论 研究并不能满足中学阶段的学生进行物理深度学习的需求，对深度学习的理论研 究仍处于深化探索阶段。本文以文献研究为基础，提炼众多已有研究中的深度学