第三单元写作指导 统编版高中语文选择性必修上册++.docxVIP

1 选择性必修上册第三单元写作 一、阅读下面的材料，根据要求作文。 从独自成长的大卫·科波菲尔到无人理解的聂赫留朵夫，从孤身在海上与鲨鱼搏斗的圣地 亚哥到命运诅咒的奥雷里亚诺家族，都表现出一种孤独的生命形态。他们有的是物理上孑然一 身，有的是精神上无人对话，有的在孤独中倔强成长，有的在孤独中自我安慰。 在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少。罗兹曾说： “一个人没有朋友固然寂寞，但如果忙得没有机会面对自己，可能更加孤独。”南森说：“人生 的第一件大事是发现自己，因此人们需要不时孤独和沉思。” 你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 【解析】 孤独在人们眼中一直是一个贬义词，真正能品味孤独的人才能发现它的妙处。这则材料中 的四篇小说都来自选择性必修上册的第三单元——外国小说单元。这一单元的小说创作于不同 的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都在诉说着“孤独 ”这个主题。 孤独是人的宿命。而通过文本学习我们也发现，孤独也是面对自己、审视自己、锤炼自己的一 种方式。 大卫·科波菲尔父母双亡，孤苦伶仃，挣扎成长，在孤独中成长和反思；聂赫留朵夫追求 道德完善，灵魂净化，无人理解，在孤独中反省和探索；圣地亚哥独自出海捕鱼，与鲨鱼搏斗， 与自己对话，在孤独中抗争和求存；奥雷里亚诺家族成员缺乏沟通，缺少信任，互不理解，在 孤独中重复和排解……不管是物理上孑然一身，还是精神上无人对话，人的孤独都是无可避免 的。在万物互联的智能时代，人与人的联系更加容易，可孤独感却并未因此减少，而且人们孤 独的表现方式各不相同。 罗兹和南森的话提醒我们，孤独是面对自己的机会，是人们发现自己所必经的过程。因此， 如何面对孤独成了当今时代下每个人的必修课。 这篇作文一定要回答这两个问题——你如何理解孤独？人应该如何面对孤独？即“是什么 ” 和“怎么做 ”的问题。这两个问题见仁见智，只要结合材料，写出自己的理解和感悟即可。 【例文】 孤独是生命的礼物 这是个喧哗的时代，也是一个寂静的时代。互联网让世界每一个角落都充斥着人类的感情， 但一台台冰冷的设备又使我们与真正生动的世界愈行愈远。面对或物质或精神的孤独百态，人 类展示出如此绝伦的千姿，笑纳这份生命的礼物。 孤独是一种生活的态度。你去或不去，那条喧哗的大街就在前面。它既是一次主动的选择， 也是一幅生命的投影。在这个飞速发展的时代，孤独与喧哗在矛盾中共生：我们的城市群越来 越密集，邻里关系却越来越冷漠；我们的物质享受越来越富足，但我们的精神生活却越来越浮 躁与空虚。面对孤独的生活，我们陷入过历史的怀疑，思考过信仰的是非，洞察着时代的规律， 好似孤独成为了一种命中注定之下，颓废与徘徊的理由，但颓废与徘徊终不是人类力量的源泉。 2 “越文明，越孤独。”孤独作为一种隐匿的线索，隐藏在历史的洪流中。下学而上达的圣人 孔子也感慨到：“知我者其天乎？ ”老子也曾在众人的欢声笑语下独泊而未兆，静等道的变化。 而在“鸾鸟凤凰， 日以远兮。燕雀乌鸦，朝堂坛兮 ”之时，屈原也曾以一种何其悲凉的声音发 出“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒 ”的悲嚎。再看《百年孤独》中的马孔多，当读者 还徘徊在狐疑会传染的失眠症与失忆的荒唐之中时， 自己却已经开始决定淡忘历史，在忙碌的 工作与繁务中过着被定义的生活。当网络上某些人一味地鼓吹 996 ，一味宣扬“公知 ”言论， 显示出自己如圣人般居高临下的悲悯姿态时，那些应和的人，却逐步步入形肉分离的虚伪繁华 ——他们努力让自己变得合群，努力融入一个个无意识的群体飘荡，用这种虚伪的繁华填充了 孤独的内心，却只获得了拙劣的存在感。 孤独是生命的礼物，有别于寂寞，“寂寞是会发慌的，孤独则是饱满的 ”。孤独的意义本就 在于反抗孤独。因为孤独，才会有祈盼，才会有渴望，才会迸发出难以名状的生命活力。因为 孤独，大卫?科波菲尔才能在复杂的社会中自我成长，海边打渔的圣地亚哥才会产生一种不切实 际的念头保护大鱼。也因为孤独，才有人在六便士旁看到了月亮。社会终归是人的附加属性， 孤独才是灵魂思考的必需品。面对孤独，不是一味逃避或消除，而是要去尊重孤独，采纳孤独。 唯有荷塘月色之下，心才能享受片刻真正的安宁。 孤独是生命的礼物，也是时代前浪下的暗涌。时代也会有孤独的休克，让人类在神圣的沉 默中学会了历史，在紫日的余晖下学会了和平，在繁华的泡沫后学会了冷静，在寂静的宇宙中 学会了未来……数百万年来，人类一次又一次地站在终点，反复思考过去的孤独，才有了在泥 地中的艰难前进。而此时的孤独，终能成为追逐美好未来的力量。 岁月在呼吸间流浪，唯有