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美国的选择学校运动美国择校运动的产权理论分析 一、 政治改革背景下的凭证计划,是一个“教育总统” 美国的学校运动始于20世纪60年代末。最初，主要是学校对教育内容、方法和项目的选择。此后，逐渐发展成一种制度革命，强调了学校管理者的选择，随着体制改革的深入，学校多样化的选择运动发展起来。 择校运动的发展有一个过程。60年代至70年代的选择还主要是对教育内容、方式和项目的选择,因此,当时的选择主要被称为选择教育或教育选择。1980年的大选和里根入主白宫对该运动有重要影响。里根发动了一场教育改革。美国高质量教育委员会在1983年发表的报告《国家处在危险之中:教育改革势在必行》指出:“我们国家正处在危险之中。我国在商业、工业、科学和技术发明上一度无与匹敌的领先地位,现正在被全世界竞争者超越。” 以上述教育报告为依据,里根发起了教育改革。其主要内容是:(1)改革大政府,解散联邦教育部。(2)削减教育经费。里根政府时期联邦政府资助中小学的资金从1978～1980年的9.8%,降至1985～1986年的6.7%。(3)成立高质量教育委员会,制定国家教育标准,加强效能评定。(4)回归传统,强调家庭在美国社会生活中的主导地位。(5)强调“机会均等”而不是“结果平均”。(6)主张学校选择,大力发展磁石学校,出现了磁石学校运动。 磁石学校实际是里根政府实施教育凭证计划受挫后,将择校思想附着在六、七十年