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教材培训的心得体会1 学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。 一、 咱们的老师非常用心，结合自己的教学实际，有许多好的办法。 在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文 本的研读的问题。（这位领导用了文本这个很专业的词）。去年推门听课，发现了 不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学 效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把 更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是 尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真 记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为 什么不珍惜时间？（在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不 能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。）如何发挥教研组的力量，提 高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。 二、 提高课堂效率，抓教学重点与难点，根据学情而定。现在由4 0分钟变为 35分钟，不提高教学效率是不行的。课外预习这是一项工作，不能以零起点开始 上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效 学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其 是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。 在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳 一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓 住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多 的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不 能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。 这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问 题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问 题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过 画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到 画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。 这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就 妙在进行充分的想象。 这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。 教材培训的心得体会2 20xx年3月6日，我们怀着激动地心情来到北票市教师进修学校，参加为期 半天的“北师大出版社一年级数学教材网络培训研讨会”。聆听了专家的讲座，使我 受益匪浅，让我们系统、全面的学习了一年级数学下册教材，并给我们提出不少切 合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。 刘坚主编的致辞，给我的感触很深，中国到现在为止居然使用的还是30年前 俄罗斯使用的发动机，目前为止中国还没有攻克这一难关，让人很是沮丧，但同时 觉得肩上的担子更重了。如刘主编所说中国的科技要从娃娃抓起，我作为一名小学 数学教师有责任将孩子们的数学教好。 接下来，张丹教授对教材的解析更是细致入微，使我不敢掉以轻心，生怕错过 每一个精彩的段落。本套教科书按“情境+问题串”为基本叙述方式展开，将思考、 分享与提升体现其中给出一个情境，孩子的好奇会引发不同的问题，自己去思考， 然后分享解决问题不同的思路和策略作为教师特别需要给孩子空间，特别需要走进 孩子，欣赏孩子们的创造，分享孩子们的智慧。 教授的讲解细致到课时的分配，一课时的内容由主情境、练习组成，建议2 课时的内容由主情境、试一试、练习组成。作为一名小学优秀的数学教师应当具备 读懂教材、读懂学生、读懂课堂的能力。我将为这一目标不断努力。感触最深的是 新教材特别关注学生的认知规律。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发， 图文并茂、板式多样、色彩明丽，更能吸引学生，激发学习兴趣。张丹教授细致直 观地为我们解读了新课标的要求，面对耳目一新的教材，我们教师需要准确把握教 材编排特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造良好的教学情境，从而激发学 习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。体会最深的是课堂教学要最大限度的 提高课堂教学效率。除了理解了编者的意图就能更准确地理解和把握教材，定位教 学目标，遵循孩子的认知规律就能更科学、更合理地设计教学过程，使学生乐于学， 学得活，学得实在，还有一个课堂教学手段方法问题。 本次教材培训对于我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅，使我对 教材又有了一个新的认识。新教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的基 本数学思想和基本数学活动经验；新