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培训心得体会 为进一步深入理解课标、驾驭教材。我有幸于2012年9月18、19日参加了由孝义教研 室组织的北师大版一年级、六年级上册小学数学教材教法培训及数学课程标准的解读的培训 活动。此次培训由教研室张孝萍老师和王玉凤老师做了两节课，并对北师大版小学数学一、 六年级的教材进行分析。通过培训我对北师大版六年级上册小学数学教材的编写目的、指导 思想、结构体系、主要特点有了整体的认识，还对新课程标准的理念及总体编排有了一个大 概的认识。为期两天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会： 只有运用新的理念分析新教材，理解新教材才能真正体会编者的意图。引领学生贴近生 活，走进自然，经历知识能力形成的过程培养学习兴趣，让学生享受学习，享受校园生活的 快乐。 二、 北师大版小学数学六年级上册教材教学的主要内容及各单元内容介绍与教学建议 培训中指出了各单元的教学重难点以三维教学目标以及各单元之间的知识环节间的内在 联系。从教学理念到具体的教学方法，从教法到学法的结合，都给出了阐述。 三、 对新课程标准有了更深的理解。新课程标准的基本理念之一是“人人都能获得良好 的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴 近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等 数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与 合作者”。我更加理解了新课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的 整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创 造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教 法。 新课程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多时候让我们无所适从，我们很多时候 感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一 次次的感悟中豁然开朗。使我开阔了视野，学习了很多的教育教学经验，从思想上受到了极 大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起 到很好的推动作用。在今后的教学中我要尽早放开学生的思维，为科学有效设计每个教 学环节而努力！ 金晖小学教师：张耀仙篇二：小学英语新教材教法培训学习心得 参加山东省小学英语新教材教法培训心得体会 2013年3月8日-9日，我参加了山东省小学英语新教材教法培训，通过我认真聆听了高 主任和张莉教研员的讲座，使我受益匪浅，使我获得小学英语课标方面的很多理论：新课程 标准的要点、课程标准与小学英语教学、改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技 能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进 行自主分析和灵活应用。 通过观摩优秀教师的光盘示范课，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方 面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。 通过学习我体会到以下几点： 一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，以学生为主体，力 求体现素质教育的思想。 《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调 要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中， 发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。课标 具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚 持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而 不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜怒哀乐， 有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。这就 要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这 些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用， 把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要 学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、 有效的课堂。 二、 倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生 能用英语做事情。即英语课堂教学的diy模式。 我清晰地记得沈老师是那么生动形象的讲解这样的一个理论，让学生能用英语做完整的 事情，使我很受启发，以往我们关注的只是支离破碎的知识点和技能块，而不是一个面的累 积。要根据课标所描述的“能做某事”为主线，实现学生能用所学语言做事情，在做事的过 程中发展语言、思维、交流与合作的能力。教学设计中要贯彻一种重要的教学观：整体观念、 主体思想、个性发展、和谐关系。同时坚持“发展为本”的原则，在时间、空间上为学生提 供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息