小学数学_分类列举教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《分类列举》教学设计 【教学内容】小学数学二年级上册98～99页。 【教学目标】 1.结合具体情景，能通过分类列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。 2.在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。 3.积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。 4.在自主探索、合作交流、解决问题的过程中，体验成功的快乐，培养学数学、爱数学的情感。 【教学重点】 认识列举法，感受列举法的特征。 【教学难点】 能有条理的分类列举，发展思维的条理性和严密