《浅谈幼儿活动中不良行为习惯产生的原因与有效对策》 论文.pdf

浅谈幼儿散步活动中不良行为习惯产生的 原因与教育对策 摘要：幼儿餐后散步环节具有特有的自主性、开放性和随机性等特点。在散步活动中，幼 儿不仅能放松身心、与同伴自由交流，宽松的氛围还有利于幼儿个性的发展。但是相应的，幼 儿某些不良行为习惯也会因为自由的氛围而表露地一览无遗，这些不良行为产生的原因大多是 由家庭环境、幼儿认知水平或教师组织方式方法不恰当等造成的。面对诸多问题，教师如果加 以重视、正确引导会给幼儿发展带来意料不到的惊喜与收获。 关键词：餐后散步，不良行为，产生原因，导致后果，有效对策 幼儿园的初衷是为了园中所有儿童的健康成长。幼师必须为每个孩子（包括有 特殊需要的孩子）提供积极的支持和帮助，应为儿童提供健康，丰富的生活和活 环境，尊重儿童的个性和权利，尊重教学儿童身心发展的规律和特征，注意个体差 异，满足他们对许多方面的需求发展，使得他们将生活在幸福的儿童生活中，获得 对身体和心理发展有用的经验。在一日生活中，餐后散步是幼儿最自在，最放松的 一个环节，幼儿不仅能增强自身体质，还能培养他们自身健康生活态度和行为习惯。 在散步活动中，幼儿不仅会对周围有趣的事情产生好奇心；也会愿意与同伴进行交 谈，以关怀、接纳、尊重的态度去交往。 但是，在活动中有些幼儿也会出现在语言、行为或心理上等不良行为的习惯， 针对这些不良行为习惯，根据幼儿园纲要指南，以幼儿园散步活动为例，找出幼儿 在散步中出现的不良行为习惯的根本原因及有效对策，给广大教师和家长提供一个 参考意见。 一、 散步活动中的不良行为习惯 1.不良卫生习惯 在散步活动中，经常会看到幼儿存在一些不良卫生习惯，集体表现在:随地吐 痰、挖鼻孔、吃脏东西、散步后不洗手等习惯。 2.不良行为习惯 良好的人类行为习惯在童年时期萌芽，幼儿是生命的最初阶段，各种行为习惯 的养成也在这一阶段。但是习惯不是一律的，有好有坏，散步活动中，幼儿会出现 一些不良行为，如幼儿的嫉妒、冷漠等一些内心的活动，破坏公物、扔东西等破坏 行为，打人、骂人等攻击行为，爱哭、发脾气等情绪及依赖等行为 【1】。 3.不良语言习惯 语言和动作迅速发展的阶段在幼儿期，并且其主要通过模仿获得，然而此时的 幼儿因为知识经验少，其分辨好坏是非的能力较低。散步游戏时，幼儿语言水平有 限，或是往往模仿的不正确，会导致幼儿性格内向、不敢与外界沟通，使用脏话、 模仿同伴的口吃、用肢体动作代表语言来表达自己内心想法。 二、不良行为习惯产生的原因 1.幼儿不良行为习惯形成的根本原因是家庭教育方式的不恰当 家庭环境对幼儿心理发展最为重要也最为根本，家庭的影响因素不仅是在生物 的遗传特性上，更是由于家长的特点、价值取向、情感特性及三观品德等方面对孩 子造成的潜移默化的影响。现代家庭中，存在重健康知识灌输，轻行为习惯培养; 重饮食营养摄入，轻情感需要的满足;重成人包办代替，轻幼儿独立性培养的弊端。 “隔代亲”对孩子更是普遍造成溺爱，部分家长在改正孩子坏毛病时容易出现数落 或者责打的行为，但并没有意识到这一行为已在孩子身上形成映射。 部分家长由于工作等原因与孩子接触较少，这既不利于孩子的成长。在这类 “留守”式环境下成长的孩子更容易养成任性、固执、依赖、挑食、胆小、多动不 安、好斗等不良行为习惯。 大部分家长只重视孩子学习方面，忽略了孩子的内心真 正需求，造成孩子很难坚持并克服各种困难。 还有部分家长在言传身教时，未意识到欲教于行的重要性。诸如非原生家庭下 成长的孩子更容易出现心理偏激、自卑等现象；在大部分二胎家庭中，家长如果没 有运用正确的教育方法来调节两位幼儿内心变化，会导致两个孩子心理障碍。因此， 家长应该重视幼儿身心发展变化，发现问题找出相应的教育方法，避免幼儿不良行 为的发生。 2.同伴间的相互模仿导致不良行为的产生 以自己为中心是幼儿交往间的突出问题之一 【2】。其主要原因是在家中为独生 子女，集万千宠爱在一身，导致幼儿在为人处事过程中总以自身为出发点，依据自 己的兴趣及需要行动，缺少对他人的关心，故而在自己想法收到影响时情绪往往变 化过快，甚至出现过激或有攻击性的行为。 部分幼儿不能够正确的运用交往的手段。诸如有些男童在和同伴交往时经常出 现一些带有粗鲁、冲撞行为的动作，容易引起误会，其独断、任性的特点会一览无 余，并且不愿意和同伴一起游戏，此类不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健 康发展。除此之外，部分幼儿在同伴交往中有明显的攻击性行为，如:谩骂、打架、 推