4.1 陆地水体及其相互关系教案——2023—2024学年高中地理人教版（2019）选修一.docxVIP

第一节 陆地水体及其相互关系的教案 【教学目标】 区域认知：能说明当地水体的组成及其相互之间的关系。 综合思维：结合实例，分析河流与其他陆地水体之间相互补给关系的规律。 地理实践力：结合景观图片或视频，认识陆地水体的组成及其特点。 人地协调观：运用陆地水体之间的关系，分析人类生产生活中对水资源的利用。 培养学生爱国思想和国防教育的价值观。 【教学重难点】 重点 陆地水体的类型和陆地水体之间的相互关系 难点 以示意图的形式来解释陆地水体之间的关系 【新课导入】 【展示】：1987年与2016年咸海卫星影像对比图。 咸海位于中亚，水域面积曾达7万平方千米，是世界第四大湖泊。20世纪60年代以来，咸海水域面积不断缩小。1987年，咸海分成南北两部分。1998年咸海水域面积缩小至2.98万平方千米，在世界大湖中仅排名第八位，目前咸海水域面积仅数千平方千米。 教师设置问题：20世纪60年代以来，咸海为什么会急剧萎缩？ 设计意图：以咸海面积的急剧变化，来引发学生思考，调动学生好奇心，激发学生的求知欲，并展开新课教学。 【新课讲解】 陆地水体 陆地水体的组成 陆地水体包括河流、湖泊、冰川、沼泽、地下水等，其水量只占全球水储量的3.47％。 陆地水体与自然环境的关系 自然环境影响陆地水体 陆地水体的类型、水量、分布等受自然环境的制约。 ①气候湿润的地区河网密度大，水量丰富； ②气候寒冷的高海拔、高