2.2.1 热力环流 教案公开课（教案）-高中地理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

2.2 大气热力环流???（教案） 一、教学目标： ? 1、理解大气运动的根本原因； 2、通过读图分析，自主归纳热力环流变化规律；掌握其形成过程及应用。 3、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。 二、 教学重点、难点： 热力环流的形成过程及应用 三、教学方法： 小组讨论法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学 四、学法指导： 观察法、讨论法、合作探究法 五、教学准备：多媒体课件 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 【导入新课】案例导入：热气球的原理？ 今天我们通过热力环流去尝试解释这个问题。 引：阅读教材36页及资料，尝试回答以下问题： （自学5分钟，小组讨论5分钟） 1.同一地点，垂直方向上，随着海拔的升高，气压怎么变化？ 2.大气运动有哪两种？最简单的大气运动形式是？ 3.什么是大气热力环流？它形成的根本原因又是什么？ 4.大气热力环流的形成过程？ 5.尝试画出海陆风？ 学生分组讨论并选代表回答 先了解一个相关概念：气压。 气压：指是作用在单位面积上的大气压力，即在数值上等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱所受到的重力 （同一地点，垂直方向上，海拔越高，气压越低） 高压和低压是相对概念，是针对同一水平面而言。 同一水平面上，空气密度越大，气压值越大，称为高压；反之，密度越小，气压值越低，称为低压。 （板书总结）气压 好，了解完这个，咱们来