《买矿泉水》教学反思.docxVIP

教育教学资源 | Educational teaching resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 《买矿泉水》教学反思 作为一名到岗没有久的老师，我们都盼望有一流的课堂教学力量，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？下面给大家带来教学反思5篇，盼望大家喜爱！   教学反思篇1  本节课是在同学已经把握了两，3位数乘一名数的竖式计算的根底上，探究连乘的估算方法和计算方法，理解并把握连乘的运算挨次，并能正确地计算，同时学会通过详细情境进展估算，提高估算的力量，结合生活实际解决相关的数学问题．在备课时考虑到同学已经把握了两、3位数乘一名数的口算及竖式计算的方法，这一节学习的新学问点是在这个根底上的两步计算，所以在设计教学环节时，我留意从以下几方面进展教学。  一、课前铺垫，降低教学难度。  课前复习时，复习乘法计算的一步应用题，让同学稳固乘法的意义，把新知的例题改为两道一步计算的应用题，这样就为后面学习两步连乘应用题打下了铺垫，降低了难度。  二、创设生活中的情境，让生活问题数学化。  要求老师应充分利用同学已有的生活经历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边中的数学问题，体会数学的意义。基于此，上课伊始我便设计了我买矿泉水遇到麻烦让同学帮助教师解决问题的情景，让同学没有知没有觉进入新知的学习。而这一情境激起了同学乐于助人的爱好，所以很情愿关心教师解决问题，也很轻松的进入今日的教学，解决了生活中的问题。  3、多样化的评价促进同学主动开展。  课堂教学应以促进同学开展为中心，用开展的眼光对待每一名同学，信任同学的力量，把学习的主动权交给同学，培育同学主动参加学习，教师对同学的学习准时做出多方面的评价，以鼓舞同学的学习乐观性。这节课，在上课时我力争对同学进展多方面的评价，评价重在关注他们参加学习活动的热忱，特殊是他们在活动中表现出来的良好品德与习惯，如乐观的学习态度，敢于提出问题，擅长倾听他人的意见，情愿和同桌合作并表达自己的想法，让同学在评价中熟悉自己，学会观赏他人，使评价成为他们主动开展的动力。  教学反思篇2  是在同学之前已经把握了两、3位数乘一名数的根底上，进展的乘法的两步运算的教学。在教学过程中，在课前进展复习，复习乘法计算的一步应用题，让同学稳固乘法的意义，把新授课中的例题改为两道一步计算的应用题，这样就为后面学习两步连乘应用题打下了铺垫，降低了难度，适合同学的生理特点，提高同学的学习力量。  在引导同学学习本课时，我就依据日常生活状况创设了“买矿泉水〞的生活场景，让同学进展实际估算，然后再进展计算，估算是本节课的一个重难点，同学的估算方法没有同，每箱有24瓶矿泉水，有的同学将24当成25，有的同学当成20等，要充分确定同学的方法，并进展合理的引导，进一步提高同学的估算力量。在进展计算的过程中，让同学先探究计算方法和计算的挨次，敬重同学的自主权，让同学在自主探究的过程中提出没有同的解决方案，提高同学的自主学习力量。  经过反思本课时上课存在的缺乏主要是在上课的过程中，我总是担忧同学没有能理解，试图关心同学解决全部问题，无视了对同学的力量的培育，没有胜利引导同学自主学习。这点要在今后的教学中没有断改良。同时要对课堂语言有意识地去提高，以使掌控课堂的力量没有断地加强。  教学反思篇3  本课从同学身边的实际情景入手，在同学已经把握了两，3位数乘一名数的根底上，通过解决生活中的数学问题，探究解决问题中乘法的估算方法和连乘运算挨次。整个教学活动注意了情境在同学解决问题中的突出作用，教学中创设了买矿泉水这一情景，利用同学的估算的根底依据已有的信息寻求适当的解决问题的方法，加深了同学的应用意识。生活中处处是数学，生活中处处用数学，数学严密联系于我们的生活，因此，我们必需把学问应用于实践，从而感受到数学在日常，生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经历，逐步提高我们的运用数学学问解决实际生活中的简洁问题的力量。()在同学熟识的情境中，提出数学问题，并尝试解决，让同学逐步建立在用数学学问解决实际问题，让同学在生动详细的情境中理解和学问数学学问。  在解决问题探究的过程中，让同学独立思索，猎取数学信息。精确的信息是解决问题的第一环节，教学中老师要注意同学猎取信息和加工信息的力量。其次注意同学之间的合作沟通，鼓舞同学并与同伴沟通，发表自己的意见。使得每一个同学对解决一个数学问题都有自己的想法，都能够力独立地尝试解决问题。第3，肯定要让让同学独立地去经受解决问题的过程，形成自己独立的分析问题解决问题的方法，体会常用数量之间的关系。第四，老师要敬重同学的学习自主动性，让同学在自主探究，合作沟通的过