一年级数学教学随笔反思.docVIP

一年级数学教课漫笔反省 填未知数这一内容，是在10的认识和相关10的加减法这一节的，在这一节里，10的认识和相关10的加减法是要点，而填未知加数是学生学习的难点。由于学生已初步成立10之内数的数感，对10 之内数的观点有了必定的理解，并能正确计算10之内的加减法。填 未知加数这一内容，从知识的逻辑次序来说，与10之内的减法同样， 属于同样难度的;可是，从学生的认知发展来看，需要逆向思虑才能解决这一问题，对于一年级刚入学不久的小朋友来说拥有必定的挑 战性，需要教师的帮助和指导。这一内容的学习，既有助于学生更好地理解和掌握10之内的加减法，同时又能够为此后进一步学习 之内进位加法和退位减法做准备。 课前我先安排了猜一猜的环节。猜一猜，不单激发了学生的学习兴趣，并且浸透了填未知数的相关知识。填未知加数是所在章节的难点知识，所以，我设计由抽象到详细，由对口令到数的构成，再到猜一猜，按照了从旧知到新知、由浅入深、层层递进的原则，让学生以此为生长点，顺利达成知识的迁徙。 圆珠笔图的教课，我指引学生踊跃主动去学习，勇敢试试。教课采纳分组议论的形式，使学生在议论中动口、动脑，形成多向信息交换与评论，充分表现了以学生为主体，让学生自己想自己说，又经过语言表达，发展了学生的逻辑思想能力。经过直观图和老师富裕启迪性的发问，让学生理解算式的意义和各部分之间的关系，以及在“7+( )=10”中的括号里该填