人教版九年级“直线与圆的位置关系”的教学设计.docxVIP

word 资料可编辑 word 资料可编辑 试题试卷 参考学习 试题试卷 参考学习 “直线与圆的位置关系”的教学设计一．教材分析： “直线与圆的位置关系”这一内容是九年级数学第 24 章 第 2 节的教学内容，它既是点与直线的位置关系的延伸与拓展， 又是圆与圆的位置关系的铺垫，同时也是高中学习解析几何和立体几何的必备知识，所以这节课具有举足轻重的地位。在直线与圆的位置关系中渗透了运动变化的观点和数形结合的思想方法。 直线动而圆不动，圆动而直线不动，这是运动，圆动且半径变大 （小）是变化。距离 d 与半径 r 的数量关系是数，而图形位置关系是形。常用到勾股定理、三角函数、相似、方程与函数的知识 等。初中阶段可解决下列问题： 由直线与圆的位置关系，求圆的半径或圆的半径的取值范 围。 由 r 与 d 的大小关系，判断直线与圆的位置关系。 直线与圆的交点个数问题。（由图形观察） 直线运动与圆形区域运动问题。如航海、台风、地震、声 音传播等问题。 教学内容、重点、难点： 内容：a、根据直线与圆的公共点的个数定义了直线和圆的三种位置关系， b、借助图形，直观得出根据圆心到直线的距离 d 与圆的半径 r 的数量关系来判定直线与圆的位置关系的定理。 重点：直线与圆的位置关系的判定方法; 难点：直线与圆的位置关系的研究与运用。 突破难点的关键是借助多媒体的动态演示，帮助学生解释问题实 质 目标分析：