第7单元 第1课时 角的初步认识（教学设计）-2022-2023学年二年级数学下册 《新征程》（苏教版）.docxVIP

第7单元 第1课时 角的初步认识（教学设计） 一、教学目标 掌握角的基本概念。 能够用文字和符号描述角的大小。 能够辨认、比较、绘制角。 二、教学重点 角的基本概念。 角的大小的表示方法。 角的辨认及绘制。 三、教学难点 角的大小的比较。 角的大小与度数的关系。 角和线段的关系。 四、教学准备 教师准备展示板和黑板。 班级准备学生用品和书本。 班级准备学生的学习纪录本。 五、教学过程 1. 角的基本概念 教学内容：介绍角的基本概念。 教学方法：讲解+板书+图片展示。 教学步骤： 教师让学生观察一个直角三角形，并询问学生是否注意到了什么。 学生回答后，教师带着学生回想一下前面学过的知识，引导学生认识到这是一个角。 教师进一步介绍角的概念，角是由两条直线共同确定的，它有大小、方向和位置之分。 教师让学生用书本笔记下相关知识，重点是角的大小、方向和位置的概念。 2. 角的大小的表示方法 教学内容：介绍角的大小的表示方法。 教学方法：讲解+板书+示范。 教学步骤： 教师用黑板演示两个角的大小比较，并要求学生注意它们的大小关系。 教师介绍角的大小表示方法，用度数来表示角的大小，介绍360度的概念。 教师演示如何用符号表示角的大小，例如用∠ABC表示角ABC。 教师让学生用书本笔记下相关知识，重点是角的大小的表示方法。 3. 角的辨认及绘制 教学内容：介绍角的辨认及绘制。 教学方法：讲解+板书