初中化学实验现象.docVIP

初中化学的实验现象 1.1化学使世界更美好（P4 页） 图1.1-6.实验一：把盐酸或醋酸滴在大理石上：①有气泡产生（CO2.）②块状大理石逐渐溶解。 反应原理： Ca CO3 + 2HCl —→ CaCl2 + CO2 ↑ + H2 O 图1.1-7.实验二：向石灰水吹气：澄清的石灰水变浑浊。 反应原理： Ca （OH）2 + CO2. —→ Ca CO3 ↓ + H2 O 注意：吹的时间太长，浑浊会重新变澄清，原因是CaCO3转化成可溶性Ca(HCO3)2 图1.1-8.实验三：镁带燃烧：①剧烈燃烧，发出耀眼白光，产生大量的热。②生成白色粉末状（MgO） 。 反应原理： 2 Mg + O2 点燃 2 MgO 1.2 走进化学实验室（P1 2 页） 图1.2-7.实验一：颜色的变化： = 1 \* GB3 ①紫色石蕊遇酸变红色，紫色石蕊遇碱变蓝色。 = 2 \* GB3 ②酚酞遇酸不变色，酚酞遇碱变红。 图1.2-8实验二：沉淀的生成和溶解： = 1 \* GB3 ①蓝色硫酸铜溶液和无色氢氧化钠溶液的混合。有蓝色絮状沉淀生成。 = 2 \* GB3 ②再往沉淀中滴加稀硫酸溶液，蓝色絮状沉淀消失。 反应原理：CuSO4 + 2 NaOH —→ Cu(OH) 2 ↓ + Na 2 SO4 反应原理：Cu(OH) 2 + H2 SO4 —→ CuSO4 + 2H2 O 图1.2-9实验三：气体的生成：（实验室制取氧气）。 = 1 \* GB3 ①加热高锰酸钾固体。 = 2 \* GB3 ②把带火星的木条接近试管口，又重新复燃，证明生成的气体是氧气。 ③可用排水法或向上排空气的方法收集氧气。 反应原理： 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ 图1.2-10.实验四：热量的变化 往固体生石灰中滴加蒸馏水后，产生许多水汽，触摸试管明显感到放出热量。块状生石灰变成粉末状，最后形成石灰浆。 反应原理： Ca O + H2 O → Ca （OH）2 1.3 物质的提纯（P1 9 页） 图1.3-1---图1.3-2.过滤实验：操作要点是：“一贴二低三靠” 一贴：滤纸应贴住漏斗内壁。 二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘；②滤液低于滤纸边缘。 三靠：①烧杯靠着玻璃棒；②玻璃棒靠住滤纸三层处；③漏斗下端靠住烧杯内壁。 图1.3-3.蒸发操作：牢记十六字操做要点：控制总量，缓慢加热，不断搅拌，发挥余热。 控制总量：溶液体积不超过蒸发皿2/3； 缓慢加热：加热时先预热，再缓慢加热，然后集中加热； 不断搅拌：当加热至大量固体出现时，应停止加热利用余热蒸干。 2.1人类赖以生存的空气（P3 5---5 7页 ） 图2.1-4实验：磷与氧气的反应（红磷在空气中燃烧） 红磷燃烧（在空气中）的现象主要有：放热，产生大量白烟；红磷在反应中需过量，原因是：充分反应掉集气瓶中的氧气；反应后，集气瓶中的气压降低；集气瓶中剩余的气体主要是：氮气；推测该气体的性质有：不燃烧，不支持燃烧；打开止水夹后：集气瓶中吸入约占瓶容积1/5的水；说明：氧气约占空气气体体积分数的1/5。在试验中发现进入集气瓶中的水少于1/5，其原因可能有：①红磷不足量；②装置漏气；③打开止水夹时未冷却至室温。 反应原理：4P + 5Ｏ２ 点燃 2 P２Ｏ5 注：①红磷在纯氧气中燃烧的现象：放热，产生大量的白烟。 ②把白磷放在热水中不能燃烧(隔绝了空气)。 2.2.神奇的氧气（P46 ---51页） 图2.2-7.实验2：带火星的木条在纯氧气中复燃，发出白光，并放出热量，比在空气中燃烧更旺，燃烧后产生的无色气体能使澄清的石灰水变浑浊。 反应原理：C + O2 点燃 CO2. 反应原理：Ca （OH）2 + CO2. —→ Ca CO3 ↓ + H2 O 图2.2-8.实验3：硫（在空气中）燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量； 硫在纯氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，燃烧后产生带有刺激性气味的气体（SO2）. 反应原理： S + O2 点燃 SO2 图2.2-9.实验4：细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，并放出热量，生成黑色固体（Fe3O4）。 反应原理：3Fe