吉祥三宝欣赏教案.docxVIP

转转课教课设计 xx三宝》赏识教课目的： 1、能听辨出歌曲中人声的分类，有童声，女声、男声。 2、能找出歌曲中语言、衣饰、乐器（马头琴）、长调等。 3、能分角色演唱（演奏）歌曲及合唱部分的正确演唱。 4、热爱民族音乐，体验拥有蒙古族的民族风格特色。 教课要点：看（图片）、听（音乐）、韵（经过唱、奏、分角色演体验），并联合了学生自主学习的精神，提出问题解决问题 教课难点：用自然的有气味支撑下，掌握音准节奏，有感情的歌唱 教课准备：课件、挪动鼠标、钢琴、两个酒杯 教课程序： -、课前准备 张口练习、呼吸练习、听音练习（521）（541）（531）长音练习{5___2___1___}(5___3___1___) 二、导入新课 1、师：今日，我们去哪儿，听一段音乐，想想，我们忧如到达了哪里？（播放音乐祥瑞三宝伴2、师：瞧！蒙古包理传来有谁的歌声？谁在唱歌？有几个人在演唱，有那几种人的声音在歌唱？（播蒙古语演唱的祥瑞三宝） 生：3人，人声有xx、女声、男声 （课标要求：能听辨不一样种类音色，人声音分类） 3、师：想学一学xx语言吗？（想） 1/3 随着音乐做无声歌唱。 （熟习旋律，帮助演唱歌曲是声音的一致） 4、师：今日学了这首好听的蒙古歌，你们想不想知道他们究竟在唱什么啊？生：想5、我们在唱的时候出现了什么问题，如何解决？ 6、师：歌中《xx三宝》是什么意思？ 三、带着问题赏识音乐片段 问题一：这首歌，拥有哪个民族的风格，为何？ 学生活动学生带着问题赏识 设计企图采纳直接导入法。作品自己拥有吸引力，轻松开朗的视频，让学生眼睛一亮。 1、师：听一听音乐，从音乐中找找答案。谁来？从音色想想。 2、办理语言、乐器拥有民族风格，还有我们方才听得这段音乐称为长调。 长调的特色：歌词：少、短；唱腔：长、远；节奏：自由、伸展；声音：嘹亮、婉转；作用：抒怀。（频频倾听，体验长调的特色，拥有的民族风） 教课目的：学生看、听、韵，全方向领会作品，挖掘作品的民族风格，并经过教师解说认识蒙古民族的特色。 3、师：听全曲，有几次摇铃（赏识舞蹈） 师：老师加入舞蹈再边听边看，领会民族风 师那我们一同来跳一边好吗？生：好 ——播放音乐（教师与学生一同跳舞） 师：学生们跳的真好，我们跳的这是什么舞蹈啊？ 生：蒙古族舞 2/3 师：真棒，我们跳的就是蒙古族舞蹈， 课标要求：听音乐，在体态上作出反响。） 四小结，谈收获 师：今日收获了些什么？ 生：演奏乐器、会唱蒙语、乐器、民族衣饰、认识了马头琴、会跳蒙古舞、长调等拥有蒙古族风格。 3/3