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小学语文教学课例研究报告《白鹭》 课题研修人 任教学科 小学语文 教学课例名称 《白鹭》 一、教材分析 本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。 教学重点是正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 二、教学目标 1.知识与技能 ①认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等18个词语。 ②、正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。背诵课文。 2.过程与方法 必须坚持“重感悟重积累重运用”。 3.情感态度与价值观 学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 三、学生学习能力分析 学生在生活中可能没有见过白鹭，有必要让学生先欣赏一些白鹭的图片，对白鹭有个直观的认识。课文的语言凝练、含蓄，学生可能会有很多不懂或疑惑的问题，这将是这节课要重点解决的。对于白鹭的美，学生的理解可能不够深刻，有必要适当点拨，加深理解。 三、教学策略选择与设计 “以问题为中心的学习”的课堂，被视为“问题导学型”课堂。而有效教学理论，提倡“先学后教，以