故乡鲁迅教案.docVIP

故土 【教课目的】 1．知识与能力：理解肖像描绘刻画人物的手法；认识对照手法；领会经过人物描绘表现 中心。 2．感情与价值：培育学生热爱自己的家乡，建设自己的家乡。 3．过程与方法：采纳议论的方法，指引学生理解人物形象及小说主题。 【教课重难点】 理解对照的写法。 【课时安排】 课时 【教课过程】 【第一课时】 一、导入： 小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故土》，今日我们 就来学习它。 二、初读课文。 三、新授： 1．在故土，“我”见到了很多人，此中侧重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ 2．课文中几次写到闰土？ 3．关于少年闰土，作者是从哪几方面来描绘的？（肖像、语言） 议论： ①少年闰土的相貌是如何的？ ②少年闰土的动作语态是如何的？ ③少年闰土对“我”的态度是如何的？ ④少年闰土对生活的态度是如何的？ ⑤少年闰土拥有什么样的特色？ 4．关于中年闰土，作者是从哪几方面来描绘的？（肖像、语言、神态） 议论： 1/4 ①闰土的相貌发生了什么样的变化？ ②闰土的动作语态发生了什么样的变化？ ③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？ ④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？ ⑤中年闰土拥有什么样的特色？ 5．什么原由使闰土发生了这样大的变化，从“小英豪”变为了“木偶人”呢？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 6．另一人