初中生物《呼吸系统》教学设计.docVIP

教学设计：? 第10 章? ? 人体内的物质运输和能量供给 第三节 人体和外界环境的气体交换 教学目标： 知识与技能：? 1、在仔细观察呼吸系统结构图形的基础上，认识呼吸系统的组成，同时培养学生识别图形，并根据图形记忆知识的能力。 2、在了解呼吸道结构特点的基础上，通过设计问题，供学生思考辩论，进而总结呼吸道对空气的处理作用。同时培养学生分析、归纳问题的能力，使学生认识到生物体的结构与其功能相适应的理论。 3、通过联系实际使学生了解呼吸道对空气的处理能力是有限的，从而培养学生运用辩证的观点来分析理解问题的能力。 过程与方法： 1、采用形象图形教学法，使形象记忆与抽象记忆相结合。通过对呼吸系统图形的认识，帮助学生借助形象的图形记忆“人体呼吸系统的结构”的知识。 2、采用启发讨论教学法，设计问题引导学生讨论呼吸道的作用。 3、 采用分析资料教学法，通过阅读相关资料理解呼吸道对空气的处理能力是有限的，从而认识到保护环境使空气新鲜的重要性。 情感态度价值观: 1、通过认识呼吸道的结构与功能的关系，树立生物体的结构与功能相适应的观点。 2、通过分析有关呼吸系统的疾病，形成保护环境的意识。 教学重点：呼吸系统的结构及呼吸道的作用。 教学难点：呼吸道的作用。 突破方法：讨论教学、分析资料、视频展示、动画播放相结合。 教学方法： 1、直观教学法。通过一系列的图片或视频资料，使学生认识呼吸系统的