3《当冲突发生》（说课稿 ）部编版道德与法治四年级下册 .docxVIP

3. 当冲突发生 一、教学目标 知识与技能： 学生能够了解冲突的概念，明确自己在冲突中应该怎么做，并掌握化解冲突的方法。 情感态度与价值观： 学生能够树立正确的冲突解决观念，培养合作、宽容、理解、尊重等积极的情感和价值。 二、教学内容 1. 冲突的概念 通过生活中的案例和小故事让学生了解冲突的定义及其产生的原因，引导学生认识到冲突的普遍存在，以及与他人相处中冲突不可避免的事实。 2. 冲突时的应对方式 引导学生思考各种冲突情境下应该如何处理，比如在操场上打架、粗俗语言的攻击、不同意见的争执等，帮助学生提高自己的解决冲突的技能。 3. 如何化解冲突 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生认识到化解冲突的重要性和方法：沟通、妥协、道歉等，和调解、仲裁等专业机构的作用。 4. 积极处置冲突的重要性 通过案例教学、游戏模拟等方式鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，让学生理解在解决冲突的过程中积极的态度和行为贯彻了他们的价值观。 5. 小结 在本讲中，我们强调了：了解冲突的概念及其产生原因对正确处理冲突非常重要，理解不同的处理方式，并掌握如何化解冲突的技巧和技能等都是解决冲突的关键。 三、教学重难点 1. 让学生理解冲突的概念 在教学开始前，我们需要让学生观看一个小视频并参加热身讨论，以便让他们更好地理解冲突的概念。 可以参考以下小视频：/x/page/c31614vnrby.html 2. 如何应对不同的冲突情境 进行小组讨论和角色扮演等互动的方式很重要，这样可以让学生更加理解和体验到冲突时的不同应对方式，并在实践中体验和发掘不同的解决方法。 3. 如何化解冲突 将化解冲突视为一种社会技能，需要引导学生从“听能力、说能力、经验、想象力、探究”等各个方面进行提高，以便在实践中更好地掌握化解冲突的方法和技能。 在引导学生了解不同的冲突处理方式时，需要注意对不同方式的说明和解释，便于学生理解和掌握。 四、教学方法 案例学习 通过讲述社会生活中的真实案例和小故事，引导学生更好地理解冲突的概念和解决方法。 角色扮演 让学生参加角色扮演，帮助学生理解不同场景下的应对方式，并练习自己解决冲突的能力。 游戏模拟 引导学生参加有不同冲突情境的游戏模拟，在类似于比赛游戏中，培养出学生积极处置冲突的能力和态度。 小组讨论 通过小组讨论，让学生分享他们的感受和想法，引导学生思考和提高解决冲突的方式和方法。 五、课堂评价 语言表达评价 学生的语言表达能力、观点表述能力等。 内容理解评价 学生对于课堂学习内容的掌握情况。 情感价值评价 学生在情感、价值观和态度等方面的表现。 六、教学设计 教学环节 教材内容 教学目标 教学方法 时间分配 热身 观看视频：“捅痛你的，是不是TA的亲人呢？” 让学生了解冲突的概念 视频观看及讨论 5分钟 导入 通过讲述小故事“大象和兔子”引出冲突的产生原因 引导学生理解冲突产生的原因 讲述故事及课堂讨论 5分钟 讨论 小组讨论：“你和同学在操场上发生了冲突，应如何处置？” 提高学生对冲突的认识，掌握不同冲突处理技能 小组活动及讨论 10分钟 角色扮演 角色扮演：“操场上打架” 帮助学生特定情境下理解不同的应对方式、练习解决冲突的能力 角色扮演 15分钟 游戏模拟 游戏模拟：“谁是冠军” 让学生积极参与，培养解决冲突的态度和能力 游戏模拟 20分钟 课堂讨论 小组讨论：“常见冲突及应对方式” 引导学生思考在不同场合下应对的不同方式，提高冲突处理能力。 小组活动及讨论 15分钟 课堂总结 总结本节课的重点和内容 让学生梳理课堂学习内容，明确该主题的重要性 整理笔记及课堂总结 10分钟 七、教学反思 本节课所采取的教学方法多角度地剖析了孩子们的思考方式和与人沟通交流的姿态。这样的多元教学模式为孩子们开发了多种理解和解决冲突的方式，对培养孩子们的解决冲突认知和能力非常有益。同时，通过模拟各种可预见情况，教师可以更好地进一步锻炼学生的挑战解决和应对能力，为其人生奠定良好的方法和策略。同时，随着现代人生活节奏和压力逐渐加大，希望教育者能够继续开拓和进一步扩展这样的多元教育模式，更好地培养孩子们健康、积极、有责任感、正常发展的心理状态。