师生交往课件部编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

新课导入思考：徐特立扮演着怎样的角色呢？ 师生交往 第六课 师生情谊 核心素养目标政治认同理解中华优秀传统文化中尊师重教的传统美德。道德修养1.知道教学相长的含义；2.师生交往的良好状态；3.学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 一、教学相长 教 学 相 长如何理解“教学相长”？ “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》教学相长：现指教和学两方面互相促进，共同提高。 老师学生相互陪伴、相互促进共同成长 古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1.如何理解“教学相长”（含义）？ 那些年你给老师起过的外号 你和老师们的相处模式是哪一种？小采访： 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一.....这样的人啊，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。这个故事告诉我们该如何做到教学相长呢？ 2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。笔记区 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议?结合事例思考： 表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3如何正确对待老师的表扬和批评？ 总结：怎样建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 02亦师亦友 目录各抒己见：你心目中理想的师生关系是怎样的？亦师亦友？相互关心？彼此尊重？携手共进？不分彼此？其乐融融？…… 师生交往的良好状态是怎样的？P68 （1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （1）学生乐于学习，老师寓教于乐；（2）师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。4.师生交往的良好状态是怎样的？P68 ★笔记落实 亦师亦友 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。 上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了很多知识和道理。 一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。 晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”1.王亚南的故事对你有怎样的启发？2.如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 亦师亦友 △如何建立亦师亦友的良好师生关系？ P68—P69①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 课堂小结师生交往教学相长亦师亦友含义：相互陪伴、相互促进、共同成长怎样做到①主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③分享学习感受、学习成果促进师生共同进步。④正确对待老师的表扬和批评含义：彼此尊重、相互关心、携手共进怎样建立⑤彼