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冀教版数学八年级上册14.3 实数第1课时 无理数及实数的概念第十四章 实数 学习目标1.理解无理数的概念.（难点）2.理解实数的概念.(重点） 导入新课复习引入我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？ 讲授新课无理数及实数的概念问题1 是一个有理数吗？ 解：∵ 12=1, 22=4，∴ 1 2.∵ 1.42=1.96, 1.52=2.25，∴ 1.4 1.5.∵ 1.412=1.9881, 1.422=2.0164，∴ 1.41 1.42.∵ 1.4142=1.9881, 1.4152=2.002225，∴ 1.414 1.415.……=1.414213562373… 问题2 含π的一些数是无理数吗？无理数的概念 我们把这种无限且不循环的小数叫做无理数.不循环的无限小数都是无理数.无理数的常见形式 （1）含π的一些数；（2）开不尽方的数；（3）有规律但不循环的数，如1.010 010 001 000 01… 典例精析例 判断下列数哪些是有理数？哪些是无理数？提示 判断一个数是不是无理数，就看这个数是否含π、含开不尽方的数、含有规律但不循环的数即可.解：有理数： 无理数： 实数有理数和无理数统称为实数.想一想 无理数与实数有什么区别？无理数与实数的区别：（1）有理数是有限循环小数或无限循环小数，而无理数是无限不循环小数；（2）有理数是正数或者分数，任何一个有理数都可以写成分数的形式，无理数都不能写成整式或分数的形式. 当堂练习A.不存在最小是实数 1.下列说法中正确的是 （ ） B.有理数、是有限小数 C.无限小数都是无理数 D.带根号的数都是无理数 A 2.把下列各数分别填入相应的集合内：（相邻两个3之间的7的个数逐次加1） 有理数集合 无理数集合 3.已知长方体的体积是1 620，它的长、宽、高的比是5∶4∶3，问该长方体的长、宽、高是无理数吗？为什么？解：该长方体的长、宽、高不是无理数.理由如下：设长方体的长、宽、高分别是5k、4k、3k.根据题意得5k·4k·3k＝1 620，k3＝27，k＝3.所以5k＝15，4k＝12，3k＝9.所以该长方体的长、宽、高均为有理数，不是无理数. 课堂小结无理数的概念 我们把这种无限且不循环的小数叫做无理数.不循环的无限小数都是无理数.无理数的常见形式 （1）含π的一些数；（2）开不尽方的数；（3）有规律但不循环的数，如1.010 010 001 000 01…实数有理数和无理数统称为实数. 冀教版数学八年级上册14.3 实数第2课时 实数的性质及分类第十四章 实数 学习目标1.能够根据实数的定义对实数进行分类.(重点）2.理解实数和数轴上的点成一一对应关系.3.理解实数的相反数、绝对值、倒数的意义.（难点） 导入新课复习引入1.你还记得有理数的分类吗？2.分类的基本原则是什么？分类的基本原则：不重不漏. 讲授新课实数与数轴上的点一问题1 在数轴上表示下列各数： -3 -2 -1 0 1 2 3 4有理数都可以用数轴上的点表示. 问题2 直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O′，点O 对应的数是多少？你有什么发现？无理数π可以用数轴上的点表示.0 实数与数轴上的点1.每一个有理数都可以用数轴上的点表示；2.每一个无理数都可以用数轴上的点表示.3.实数与数轴上的点是一一对应的. 实数的倒数、相反数及绝对值二在实数范围内 ，相反数、倒数、绝对值的意义 ，和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样.（1）实数的相反数是-a；（2）实数a（a≠0）的倒数是 ；（3）正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.注意 实数的分类三问题 你能对我们学过的数进行合理的分类吗？ 解： 实数的分类实数有理数正有理数负有理数零无理数正无理数负无理数或 有理数整数分数（无限不循环小数）(有限小数或无限循环小数) 典例精析例 把下列各数填入相应