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《伐檀》《无衣》;《诗经》简介;《诗经》“六义”:赋、比、兴、风、雅、颂
;《诗经》简介;《诗经》简介;《伐檀》;正字音;坎坎伐檀兮,寘之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑,胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐兮!
坎坎伐辐兮,寘之河之侧兮。河水清且直猗。不稼不穑,胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?彼君子兮,不素食兮!
坎坎伐轮兮,寘之河之漘兮。河水清且沦猗。不稼不穑,胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮,不素飧兮!;坎坎伐檀兮,寘之河之干兮。河水清且涟猗。
不稼不穑,胡取禾三百廛兮?
不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?
彼君子兮,不素餐兮!;坎坎伐辐兮,寘之河之侧兮。河水清且直猗。
不稼不穑,胡取禾三百亿兮?
不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮?
彼君子兮,不素食兮!;坎坎伐轮兮,寘之河之漘兮。河水清且沦猗。
不稼不穑,胡取禾三百囷兮?
不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?
彼君子兮,不素飧兮!;1、找出本诗三章中变更的词语。
2、分别对这些词语归类看它们各表达什么意思?
3、这些词语的变换达到怎样的效果?;①“伐檀”“伐辐”“伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰辛。
③“三百廛”“三百亿”“三百囷”的更换,有力地突出了 贪婪的统治者无偿占 有劳动成果的数量之大,掠夺之疯狂。
②“涟”“直”“沦”的更换写出了黄河水波的变化,反映了 伐木者内心的不平静。
④“县貆”“县特”“县鹑”的更换十分形象地突出了统治者占有劳动者劳动成果的品种之多 ,搜刮无所不至。;县貆、特、鹑;(1)铺陈其事的表现手法——赋。
如, “砍砍伐檀兮,置之河之干兮”, “不稼不穑, 胡取禾三百缠兮?不狩不猎, 胡瞻尔庭有县狟兮?彼君子兮, 不素餐兮! ”描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子, 在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获, 抑制不住内心的愤怒。
(2)比兴手法
? 兴, 就是先言他物以引起所咏之辞也.
如《诗经 伐檀》“河水清且涟漪” 中的就属于“兴”, 它引出了下面的叙述。“兴”和“比”常常联系起来在一篇诗中运用。
(3)重章叠句的形式,为的是强化主题,突出重点。
(4)句式长短错落,参差灵活,富于感染力。;《无衣》; 《秦风·无衣》是一首秦国人民抗击西戎入侵的气势雄壮、激昂豪迈的出征歌。
秦国与居住在我国西北部的西戎(《诗经》中也称猃狁)接壤,他们经常发生战争。本诗中的“兴师”,可能是指秦王与西戎打仗。从秦国方面来看,这次战争具有保家卫国的正义性质,所以,表现出了秦国人民同仇敌忾、踊跃参军,奋勇出征的爱国热情和精神。; 无衣(秦风)
岂曰/无衣?与子/同袍。王于/兴师,修我/戈矛。与子/同仇!
岂曰/无衣?与子/同泽。王于/兴师,修我/矛戟。与子/偕作!
岂曰/无衣?与子/同裳。王于/兴师,修我/甲兵。与子/偕行!;看经典咏流传《无衣》,感受诗境;无衣(秦风)
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。
谁说我们没衣穿?与你同穿战(长)袍。君王发兵去交战,修整我那戈与矛,与你共同对敌。
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。
谁说我们没衣穿?与你同穿内衣。君王发兵去交战,修整我那矛与戟,与你一起出发。
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵,与子偕行。
谁说我们没衣穿?与你同穿战裙。君王发兵去交战,修整甲胄与兵器,杀敌与你共前进。;岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛,与子同仇。; 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟,与子偕作。;课文详解;形象分析;这首诗以自问自答的形式,互相激励的口吻,重章叠唱的手法,反映了 秦地民众团结友爱、同仇敌忾的战斗精神,是《诗经》 中最为著名的爱国主义诗篇。;;传承精神;作 业
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