小学数学_求商的近似值教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

下载本文档

123
0
约4.9千字
约 11页
2023-10-31 发布于湖北
举报
版权申诉

小学数学_求商的近似值教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

《游三峡——商的近似值》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制六年级上册第三单元41—45页信息窗2。【教材简析】这部分内容是求商的近似数。它是学生在学习了除数是整数和除数是小数的除法及用“四舍五入法”取近似值的基础上进行学习的。本信息窗呈现的是游客到三峡土特产超市购买土特产的情境。借助情境引导学生提出问题，引入对求商的近似数的学习。【教学目标】 1.掌握用“四舍五入法”求出商的近似值；理解用“进一法”和“去尾法”求商的近似值。 2.引导学生独立地经历解决问题的过程，再通过交流，相互学习培养学生独立思考合作交流的能力。 3.结合具体的情境，使学生感受数学与生活的