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朗威DIS实验室所有的软件可硬件及相关的配套器材或自选器材 数字化信息技术及其运用 【实验目的】 （1） 培养自主学习，积极参与、乐于探究、勇于实验的科学素养。 （2） 培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。 （3） 练习使用“朗威DISLab”。 【实验器材】 “朗威牌”DIS实验室所有的软件可硬件，以及相关的配套器材或自选器材。 【实验原理】 通过采集现实生活或实验室中的各类物理量的信息，并通过计算机接口 技术，将其采集到的各类物理量信息传输给计算机进行多元化的分析处理。 传统方法先天存在一个缺点，就是引入了人为的测量误差。虽然通过多 次测量取平均值的方法可减少误差对结果的影响，但其影响还是不能忽略的。 并且由于要测量多个周期所用的时间，这样实验时间变长了，单摆可能会变 成了椭圆摆或受到外界条件的影响，使单摆周期发生改变，同样影响测量结 果。而数据采集器记录单摆每一周期所用的时间，可以验证单摆周期的等时性, 并排除实验过程中所存在的误差。 在实验观察时，数字化手段可以极大地扩展实验的可视性和可重复性，以 往用肉眼观察非常困难的物理现象，现在可以借助数字视频技术在时间和空 间上的扩展可以清楚地采集下来反复观察。 在数据采集上，计算机和传感器等数字手段的介入，可以更快更准地得到 实验数据.从而节省宝贵的教学时间，把更多的时间用于讨论物理问题之中。 在数据分析上，利用计算机的强大数据处理能力，可将学生从简单、机 械、繁琐的数据处理过程中解脱出来，让他们的时间和精力用在更有创造力 的方面。 【“朗威牌”DIS实验室】 朗威DISLab的构成：朗威DISLab由传感器、数据采集器和软件构成。 （1）传感器 编号 传感器名称 测量范围 标配数量 1 电流传感器 -1A ?+1A 1 2 微电流传感器 -1 u A ?+1 u A 1 3 电压传感器 -12V ?+12V 1 4 压强传感器 0 ?200Kpa 1 5 温度传感器 -10 ?+110°C 1 6 声波传感器 / 1 7 位移传感器 0 ?1.5m 1+1（发射+接收） 8 力传感器 20N 2 9 磁传感器 -15 ?25mT 1 10 光电门传感器 / 1  (2)数据采集器 朗威DISLab数据采集器与计算机以串行方式通信，采用四路并行输入， 可同时接插四种传感器。数据采集器四个输入口的序号由左至右依次为1、 2、3、4,与数据通道序列号相对应。 (3)朗威DISLab软件 朗威DISLab软件由以下三大功能模块组成：物理量显示、数据记录与 计算、坐标绘图及图线分析。 物理量显示：接入传感器后，软件会自动打开该传感器对应的窗口，显示 出该传感器所属的数据通道序号、类别、物理量量程及单位。 数据记录与计算：当某一通道接入传感器后，通过朗威DISLab软件主界 面上的“计算表格”窗口，弹出该传感器所测物理量的代码和通道序号，并自 动建立记录数据的空格列，然后采用自动或手动的方式记录所测实验收据， 记录完毕输入相应的计算公式，就可获得实验结果。 坐标绘图及图线分析:利用朗威DISLab软件主界面上的“坐标绘图”窗口， 可针对直接来自传感器或取自计算表格的数据绘制相应的数据曲线，还可对 获得的数据曲线做进一步的分析和处理，如多种拟合、求导等。 【实验内容】 如图所以将单摆光电门放置于单摆的平衡位置，使摆线挡光而不是摆球挡 光。 运行专用软件，设置计时方式为“时刻一隔次”。 摆动单摆，按“开始”键，观察光电门工作是否正常。 如光电门正常工作，使单摆小振幅摆动，再按，开始”键开始测量。测量多 组数据后停止测量。 按“数据记录”把数据记录到表格中进行数据分析，并得出结果。 【实验数据及处理】 从上面可以看出来由公式可求出加速度g的值，其中摆长与小球的半径之 和L = 0.796 m，由数据处理可得，加速度g = 9.846m/s2，与金华重力加速度的 值相比比较符合.从上面的数据中t2-t1都是1.78上下浮动.说明单摆的等时性. 【实验感想】 通过本次实验熟悉了高中物理实验的基本内容。熟练掌握了仪器的基本使 用，研究了仪器的基本结构。在实验过程中仍然碰到了一些问题，但是通过这些 实验，使我明白了要为学生演示实验，使需要十倍于一般的理解和十倍的认识。