人教版八年级下册物理-第十章-《浮力》说课课件.pptxVIP

第十章第一节 浮力 义务教育教科书 物理 八年级下册 1 2 一、 说教材 教材的地位和作用： 《浮力》这节课是人教版八年级物理第十章 第一节的内容。浮力这一章历来是初中物理的重 点和难点，将力学、液体压强、质量密度等多方 面知识融合到一起，考察学生的综合能力。而本 节课作为本章的第一节作用尤为关键，测量浮力 和探究影响浮力的大小因素的内容是为后面学习 阿基米德原理和物体浮沉条件的应用的基础。 3 在课标的内容上要求能够通过实验认识浮力， 探究浮力的大小与那些因素有关。 本节课在课标中的体现 4 (一)知识与技能 1 、认识浮力。知道浮力的方向。 2 、会用称重法测量浮力的大。 3 、知道浮力产生的原因，会用压力差法求浮力的大小。 4、能够用实验探究出决定浮力大小的因素 确立教学目标 5 (二)过程与方法 通过演示实验观察实验现象通过小组合作得出结论，经历探究浮力大小跟哪些 因素有关的实验过程，能够解决实验过程中的问题并得出实验结论。 确立教学目标 6 (三)情感态度与价值观 培养学生以实验为基础得出物理普遍规律的学习态度，树立正确的物理思维，养 成合作探究的学习意识。 确立教学目标 7 8 教具准备：多媒体课件、烧杯、木块、弹簧测力计、石块、 乒乓球、玻璃珠、重物、清水、盐水、橡皮泥、同质量不同重 量的物体、细线等 点： 认识浮力；会用称重法法和压力差法求物理的浮力 点： 探究浮力大小与物体浸在液体中的体积的关系 教学的重点与难点 重 难 9 二、说学情 • 学生对浮力已有初步认识，对实验有很浓厚的兴趣，动手能力也比较强。在上 一节，学生已经学习了压强的知识，浮力是对力、密度、压强等知识的深化。 八年级的学生，正处于儿童和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强， 并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形 象的材料来支持。 10 三、说教法学法 • 本节课利用高效课堂的思想，以教师为引导学生为主导。教师沿知识主线设置 问题创设情境引导学生自主学习，自主探究。利用小组合作学习的方式解决自 主学习中遇到的问题和困难。所以本节课的教学方法主要是引导探究，学生的 学习方法主要是小组合作探究 11 四、说教学过程 • 环节一：章导入 • 环节二：课题导入 • 环节三：新课内容 • 环节四：达标检测 • 环节五：课堂小结 • 环节五：作业布置 12 环节一：章导入 因为本节课是新的一章的内容，首先对本章的整体内容重点难点对学生进行简答 介绍。再利用多媒体播放辽宁舰的视频介绍有利于激发学生的民族自豪感和爱国 意识。 13 14 环节二：课题导入 • 【小实验】老师将乒乓球放到量筒里，问同学们不 倒出来的话还可以用什么方法可以将乒乓球取出， 并让学生亲自来动手操作。(以这样的小实验引出 课题既能直观展示浮力现象主引起学生兴趣，抓住 学生的注意力。) 15 环节三：新课内容 • 知识点一：认识浮力 • 多媒体展示不同的物体在水中的图片，让学生分析它们的受力情况，根据二力 平衡的知识知道浮力和重力是一对平衡力，从而让学生确定浮力的方向。(这 样设计主要是让学生自主探究出浮力的方向) 16 17 此时鸭子受到 重 力和 浮 力的作用，根据 二力平衡的知识可知，这两个力的大小 相等 方向 相反 因为重力的方向是 竖直向下 所以浮 力的方向是 竖直向上 。 F 浮 G 18 知识点二：测量铝块浸没在水中所受的浮力 . 【演示实验】这部分知识书中以演示实验给出，而我将设计成教师演示和学生 分组相结合的方式进行，(这样学生在一边观察的同时还能一边亲自动手体验， 增强学生对实验的理解和对知识的掌握) 19 【演示实验】 . 再利用演示实验将铁块置于水槽内，引发学生思考：浸没在水中的铁块是否受 到浮力？(学生可以利用小组讨论来给出答案)学生给出答案后，教师进行说 明讲解并举例说明在液体中不受浮力的情况，比如桥墩。加深学生对浮力的理 解。 20 知识点三：浮力产生的原因 . 【演示实验】教师利用乒乓球和饮料瓶做演示实验，在学生观察实验时让学生 猜想实验现象并提出问题，问题1：撤掉筷子后乒乓球为什么没有升起来？问 题2：拧开饮料瓶盖后为什么乒乓球上升了？学生小组讨论后给出答案。(这 样设计的目的是尽量用实验来探究问题会使得出结论更具有说服力) 21 浸没在水中的物体也受到浮力的作用么？ 22 小组讨论，回答问题： . 1 、移走筷子，乒乓球为什么没有上浮？ . 2、将饮料瓶盖拧上后，兵乓球为什么上浮了？ 23 . 教师再用多媒体图片展示物体在水中上下表面受力的情况分析，教师通过公式 进行推导，学讨论总结浮力产生的原因。 24 知识点四：决定浮力大小的因素 . 【分组实