学困生帮扶工作方案与措施.docxVIP

常丰镇中心小学潜能生转化方案 由于多种缘由，每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他 们构成了工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困 难和思想困惑的学生。而这些学生个体又存在着很多这样或那样的差异，比 如智力的凹凸、实力的凹凸、社会交际实力的强弱等。帮助学困生摆脱逆境 的成效如何，在很大程度上反映着老师工作的成败得失，因此我们老师就要 去帮助那些学困生克服困难迎头赶上。为此我校制定了本学期学困生辅导支 配: 一、了解学困生的共性 出现“学困生”的缘由是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对 已有的学困生，倘如深化探讨，我们却不难发觉他们的一些共同的特点： 1、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 2、日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激烈或易消沉，爱感情 用事；③丢三拉四，不能很用心地完成任务；④服装装扮上追求时尚，一味 扮酷；⑤常常违反校纪校规，特殊是不遵守纪律。 3、人际关系处理上：①对待老师，敬而避之；②对待同学，或疏远、 或欺压、或戏弄、或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常为所欲为，并时 常地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严峻的，甚至喝酒、抽烟、或 出现违法状况。 老师必需做好大量的细致的老师应当通过多种渠道了解 老师可以在班级环境中干脆 暗地里视察，并在确定的时要帮助“学困生”摆脱成长过程中的逆境, 工作，而最主要的是走进他的心灵空间。 老师必需做好大量的细致的 老师应当通过多种渠道了解 老师可以在班级环境中干脆 暗地里视察，并在确定的时 二、转化支配 1、想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生, 其“困”的缘由。一般的方法有：①平常视察。 视察他们的言行举止，还可以通过班委会成员, 候，托付其他科任老师帮助视察，班主任老师和其他老师随时沟通。②家访 座谈。家访时，奇妙地查询他们走进逆境的历史，尽可能多了解他们的有关 案例，不过，这种家访，要留意不要让学生在场。③通过其他学生了解。 2、仔细开导，主动教化，帮助他们建立自信念。 “自信是胜利的起先”，为了使学困生建立起良好的自信念，可以从两 方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，激励他们大 胆回答，踊跃发言，在回答正确后，刚好赐予表扬和确定；二是在课后，给 他们举荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中相识自己是最棒的，信任自 己是确定能够胜利的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信 念，为学习打下了坚实的基础，打算了精神动力。 3、降低要求，因材施教，稳中求进。 学困生存在着很多这样或那样的差异，在教学与作业、平常测验中都应 当降低对学困生的要求，比如布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃 小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半, 对特殊学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来 照看，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。课堂教学也要尽量 新奇、生动，从而引起他们学习的爱好。 4、师生沟通，干脆点击学生心灵层面 老师必需在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随 时停靠。比如，可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生闲聊；或课余与他 们共同参与一些他们感爱好的体育活动，活动后和他们沟通心得体会；或师 生通信；还可利用主题班会，激励他们英勇地说出内心话。 5、营造关爱氛围，奇妙帮助学生脱困 对家庭经济困难的学生，可以发动班级学生，为他们奉献爱心；对学习 困难的学生，可以在桌位支配方面，有意支配一些成果优异的学生在他们四 周，尽心帮助他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们 进行补习或面辅；对思想困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹 感染等方法；总之，关爱的气氛必需浓郁。 6、建立学困生特殊评价体系，让他们获得胜利的喜悦 现阶段教化，班级管理过分追求统一的标准，这对全部学生的成长都不 利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有很多标准，他们一时还很难达到, 所以，从某种角度说，这种有标准比无标准更为有害。要确定学困生的胜利, 须要制订特性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上 的冲动。 7、充分调动家庭教化的主动性，发挥家庭教化的潜力。 对于学生的教化，学校作用当然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到 学校教化和家庭教化的有机统一，良好协作，可以一方面利用课余时间进行 家访，与他们的家长沟通沟通，在沟通与沟通中统一、完善对孩子的教化思 想、教化方法等，另一方面，可以常常与他们的家进步行 联系。如当哪 位学生的学习有了进步时，便刚好地告知他们的家长，一同共享其中的欢乐, 当哪位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的状况, 剖析其中的缘由，交换看法和看法。