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大课间自查报告（8篇） 大课间自查报告（精选8篇） 大课间自查报告篇1 在区教育办、镇中心校的正确领导和指导下，一学年来，我 校始终坚持贯彻教育方针政策，对学校应该履行的教育教学职责, 应该认真搞好的活动，因地制宜，想方设法，坚持不懈，努力做 出实效。现将阳光大课间、小学生不用橡皮及师德师风建设等活 动开展情况汇报如下： 一、阳光大课间活动 首先从思想上高度认识。有什么样的思想就有什么样的行动, 思想是行动的先导。阳光大课间活动的开展不是区教育办、镇中 心校那位领导一时的心血来潮，而是我们学校早就应该做，而没 有认真去做，或说没有做出实效的，如果深究则是校长的失职。 以前我们没有系统的去做，现在有了指导的声音，我们应有的态 度是：赶紧纠正偏差，认真细致的做好这件事。因此从去年暑假 的体育教师培训、到校长培训开始，我们就把阳光大课间的事刻 印在脑海中，记挂在心头上。一开学，就组织老师们学习上级会 议及文件精神，先从思想上认识到开展阳光体育大课间是自己是 每一个基础教育工作者的职责，孩子们的健康是我们教育的根本, 充满着蓬勃的朝气和活力。阳光大课间给师生带来了活力，带来 了健康，坚持不断的锻炼，师生身体素质不断增强，为工作学习 提供了强有力的保证。坚持！坚持!再坚持！ 二、不用橡皮活动 关于小学生不用橡皮，是魏局长倡导的。但我们是这样想的， 不管是谁倡导的，不管是哪一级要求的，只要是对我们教育有益 的做法，都值得我们去认真的学习借鉴实践。不用橡皮，是小学 生养成良好学习习惯、做事习惯的很好的一个载体和切入点，他 山之石可以攻玉，有人给我们指点了好的做法，我们一定扎扎实 实的做好。 1、统一思想。开学的第一次会议，让全体老师一起讨论学 习：不用橡皮、涂改液、小白点、改正液背后所隐藏的教育意义。 一方面，它可以培养学生“三思而后行”的好习惯，使学生每次 做题前先动脑，再动笔，想好了再写，争取一写就对。另一方面， 学生写错了，就可以把错误留在作业本上，这是学生的思维档案。 错误没被涂掉，便于老师检查出学生的思维毛病，帮助他改正。 对学生来说这样做也能养成正视错误，不掩盖错误的好品质。错 误留下来，以便复习时作为重点，有针对性的复习。 2、具体怎么做：正月18孩子们到校先集合，讲述告别橡皮 擦的意义。开展“告别橡皮擦”宣誓活动。活动结束后，各班再 充分讲解，然后把不用橡皮后出现错误了怎么办，给学生讲清楚， 讲明白。各班同学把自己的所有涂改工具：橡皮、小白点、涂改 液等交给老师保管，包括铅笔上的橡皮也要去掉。先彻底从形式 上告别。 3、明确各科作业书写要求，让学生明了于心。 4、每周一次课堂作业、家庭作业展示，周五下午第一节，在 各班教室外走廊上。班级推磨评选每周干净整齐优秀作业20%o完 全由学生做评委，周一升旗仪式，学校表彰奖励，坚持开展两个 月（2、3月）。然后每月开展一次。每次学校给优秀作业的学生家 长发通报，在学校宣传栏上出榜公示。期末学校根据平时学生作 业评选情况，评选作业之星进行隆重表彰。 习惯的养成不是一时一霎的事情，不足三个月的时间，学生 们能彻底的不用橡皮了，但作业的效果并不理想，学生在作业上 乱拉乱画，作业本的保护等方面还存在不少问题，有待我们进一 步的努力。 三、师德师风建设 师德师风建设是学校一项长期性、持久性、与时俱进的工作。 我校在按照上级文件会议精神认真开展各项师德师风教育活动的 同时，坚持结合实际，强调师德的内化而不是外置，注重学校凝 聚力和教育精神的培育，形式决定内容，比如通过师德宣誓、师 德演讲、师德学习、师德评议等形式让我们的老师不断地自省、 不断地升华、不断地将师德内化为自己的行为。我们学校14名教 师，在每日的相处中，我们深深的感到： 师德是每天上午7：00多的提前到岗。上午8：00预备，但总 是在7:30前老师们就来到了学校，有的指导学生打扫卫生，有的 陪同学生一起锻炼，有的在教室陪学生读书，签到本形同虚设， 没有迟到，没有早退，所以师德就在对岗位的坚守里； 师德是用更温暖的方式对待身边的每个同事和每个孩子。当 同事需要帮助的时候，毫不犹豫的伸出援助之手，不遗余力，毫 不保留；当孩子们受伤时，就像对自己的孩子一样，心疼的眼神和 话语。所以师德就在一句温暖的话语里，就在一个微小的动作里。 师德就是默默无闻的把学校的事情当成家里的事情来做。固 定双杠要挖坑，本来是想要请人挖的，但学校几个老教师说：“请 啥人，现在人工贵，我们抽空挖”；竖幅被风刮坏了，网线挂乱了， 值班室的灯开关坏了，软梯绳子松了，操场积水需要水泵了需要 水泥石子了，无论是哪里有事情了，总是有人默默地在做。师德 就是在这些小事情里，就在这些不起眼的举动里。 师德是工作中精益求精的追求和创新。“那真休息不成，腰 鼓他们打得还不中” “就