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《9加几》教学设计
【学习目标】
1.通过对问题情境的探索,使学生初步理解凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算
2.初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。
3.通过合作交流和动手操作等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。
【教学重点】体会9加几算法的多样化。
【教学难点】理解“凑十法”的思维过程。
【教学准备】课件、小棒、答题卡。
一、激趣引入，做好数学推理的铺垫
师：老师课前了解到咱班的同学口算能力特别强，老师想考考大家，你们敢不敢挑战？（读出算式，起立抢答）
10+1= 10+2= 10+3= 10+4= 10+8=
师：你们怎么算的这么快
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