公开课教案读书人是幸福人.docx

名师精编优秀教案 名师精编 优秀教案 《读书人是幸福人》教案 职教中心 赵军 【教学目标】 知识目标：学会提炼段落中心句、议论文中心论点。 能力目标：掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法。 情感目标：能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人” 的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。 【教学重点】 学习运用多种阅读方法，理解字词句，培养判断中心句的能力，从而更准确的把握文章的主旨。 【教学难点】 理解体验“读书人是幸福人”。 【教学课时】第一课时 【教学过程】一、导入新课 开展小调查 1．你读书的感受： A．苦 B．苦中有乐 C．乐 D．乐中有苦 教师引导 ：选择A 或B 的 你是个诚实的孩子 选择C 或D 的 你是个幸福的孩子 从这个调查中，有的同学认为读书是一件“苦差事”，然而，北京大学中文系教授、文学评论家谢冕却说“读书人是幸福人”。这是为什么呢？我们今天就来学习《读书人是幸福人》。 二、作者简介： （课件展示作者简介） 谢冕：北京大学中文系教授，文学评论家。福建省福州市人。1932 年生，1955 年考入北京大学中国语言文学系，1960 年毕业留校任教。 谢冕 1948 年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 本文是他写的有关读