离心率专题教学反思.docxVIP

教学反思 复习课到底怎么上才更有效？我们每个数学老师都进行了认真反思，我们的探讨交流与合作，基本达成共识。首先用十分钟左右的时间帮助学生梳理知识，构建知识体系，构建的过程中，帮助学生建立知识之间的联系，接下来采用专题讲练结合的方式，合理选题，难易结合，课堂上教师搭建学习平台，引导学生积极主动思考，优等生带动中等薄弱学生，共同提升，共同进步，教师做好选题和拔高。 直接法：若已知a，c可直接利用e＝求解．若已知a，b或b，c可借助于a2＝b2＋c2求出c或a，再代入公式e＝求解，或根据a,b关系求出离心率。 2.方程法：若a，c的值不可求，则可根据条件建立a，b，c的齐次关系式，借助于a2＝b2＋c2，转化为关于a，c的齐次方程或不等式，再将方程或不等式两边同除以a的最高次幂，得到关于e的方程或不等式，即可求得e的值或范围．