游戏化教学在学困生转化中的实践研究——以初中信息技术为例.pdfVIP

摘 要 从古时 “有教无类”思想的提出到如今 “素质教育”宗旨的提倡，主旨都是要求教育 工作应促进每位学生全面发展。在传统的课堂教学中，教师无法及时关注到所有学生，导 致每个班级中都存在一部分成绩暂时落后、行为较为懒散且思想不求进取的学生，我们称 之为 “学困生”。学困生的存在对于班集建设、教学质量等有着不可忽视的影响，因此， 学困生转化的问题迫在眉睫。 大量研究表明，缺乏兴趣是学生学习困难的重要原因之一，如能从学习机制出发，激 发兴趣，使其积极参与课堂学习，对学困生的转化具有积极意义。自新课