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第三单元:我们的国家机构
第 7 课 权力受到制约和监督
第 1 课时 权力行使有边界
上课
年 月 日 第 周 星期
时间
政治认同:通过讨论“改善校园周边环境”的活动,学习知识窗的内容,让学生
明白宪法和法律规定了国家机关的职责,法定职责必须为, 法无授权不能为。
道德修养:通过“身边的政府机构”的活动,学习相关链接的内容,让学生知道
国家机关在法定范围内,分工明确,各司其职,各负其责,共同为我们提供服务。
育人 法治观念:通过课前参观,课中展示分析活动,学习站式服务、12345” 公共
目标 服务系统,让学生了解我国国家机关的职能是什么,行使哪些权力。
健全人格:通过学习能够把学习到的知识运用到日常生活中来,明确行政办事流
程。
责任意识:通过介绍了解一站式服务、12345” 公共服务系统的各项便民利民
措施,让学生体会政府服务于民的宗旨,增强维护国家安定和社会秩序的责任感。
教育
了解行政机关的权力来源与行使要求,法定职责必须为,法无授权不可。
重点
教育
了解政府的便民服务,增强学生对国家权力的认同感。
难点
教学过程
环节 教学活动 设计意图
1 搜一搜:搜集国家机关不同部门的职能。 通过课前查一查,
课 2.查一查:查找国家机关对外职能公布的形式。 搜一搜培养学生自
前 3.看一看:有条件的同学,前往当地行政服务中心参观, 学的能力,为课堂
预
在参观中注意观察并记录。 上的学习做好准备。
学
导入新课:提出问题 通过提出问题,激
1.我国国家机关的职能是什么,行使哪些权力,如何行使 发学生学习的兴趣。
权力,宪法和法律中有明确的规定。
课
2.导入课题:权力行使有边界
中
活动一:市场监督管理部门
导
学 1.看一看:教材 P62 活动园,教师引导看图,认真观察图
通过展示 “改善校
片,为治理学校周边环境,同学们与交通执法大队、税务管理
园周边交通环境”
部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
2.说一说:请同学说说你的看法? 讨论情境,引导学
①校门口特别拥堵,自行车、汽车乱停放,很影响同学们 生在讨论中理解职
的安全,找交通执法大队解决。 责法定,国家机关
②校门口小店贩卖过期零食。应该可以找税务管理部门解
的权力来源于宪法
决。
和法律的规定,法
3.思一思:王叔叔为什么能够管学校门口车辆乱停乱放这
律规定的职责必须
件事呢?
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