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台湾家庭教育的发展态势与特色 家庭、学校和社会是人类教育和成长的基本环境。在教育体系中,家庭教育是一个基础性系统,直接影响着学校教育的起点与水平,反映国民的受教育水平,也决定着社会教育的整体面貌与发展。我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的素质状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。家庭教育对青少年一生的影响至关重要。“近些年来,学校与社会教育方面的立法工作已明显取得了可喜的成绩,但作为构成现代教育体系三大组成部分的家庭教育,无论是在管理体制、组织形式方面,还是在家庭教育的具体实施、保障措施等方面,却仍未得到有效的法制保障。这种状况,已成为我国家庭教育科学化、法制化、规范化发展的阻碍因素。”推动家庭教育立法工作的开展已迫在眉睫。世界上很多国家和地区都十分重视家庭教育,并制定了相关法律或政策。例如,德国在《德国基本法》中规定照料和教育子女是父母的自然权利和首要义务,国家有权监督其履行情况。日本于1999年4月颁布了通俗易懂的《家庭教育手册》,在民众中传输和普及科学的家庭教育观念和家庭教育方法。我国台湾地区于2003年2月6日颁行了《家庭教育法》,并随后出台了《家庭教育法实施细则》、《家庭暴力防治法》、《防止儿童性交易条例》、《志愿服务法》、《志工伦理守则》等系列相关法律法规,这一系列法规的出台标志着历经半个多世纪的台湾地区家庭教育推展工作在经历了萌