第三单元写作任务：文学短评--统编版高中语文必修上册.docxVIP

第三单元写作任务：文学短评 文题 学完本单元诗词后，我校语文组拟举办一个以文学短评展示为主要内容的读书展览。请在以下题目中选定其一，围绕题目所示，紧扣诗词内容，叙议结合，写成一篇不少于600字的文学短评，一小时内完成。 （1）忧思·思贤·求贤——我看《短歌行》 （2）误落·开荒·守拙——我看《归园田居（其一）》 （3）胜境·仙境·至境——我看《梦游天姥吟留别》 （4）身世之悲与忧国之情——我看《登高》 （5）月亮——从第三单元诗词看一个重要意象 （6）建安风骨与盛唐气象——我看《短歌行》《梦游天姥吟留别》《登高》 （建安风骨：慷慨悲凉，简练刚健。盛唐气象：雄壮豪迈，浑厚蓬勃） 设计意图 （一）有写必有评，有评必有改。运用讲评教学，及时反馈作文评估信息，使学生在写作上有具体的目标感、优劣感，对写到什么水平方可符合本次作文最低要求，有较为明晰的底线意识，提高写作教学效率； （二）强化作文讲评的针对性。根据本次写作的文体及相关要求，结合学生写作的实际情况确立讲评教学目标，突出教学重点，写作辅导和讲评不搞大水漫灌； （三）切合学生本次写作成文的实际，实事求是，剖析评价，讲清不足原因，指出改进方向；充分利用评估的激励机制，肯定鼓励为主，力避学生逐渐对写作望而生畏甚至望而生厌的现象； （四）讲评宜就事论事，具体分析，反对讲“普通话”，切忌把写作学——此处为文学评论的一套术语，翻来覆去地把玩。