《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》导学案--统编版高中语文必修上册.docxVIP

《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》导学案 教学目标 1.通过学习朗诵，充分感受诗歌的音韵、节奏之美。 2.了解诗人生平和写诗背景，理解诗人表达的情感，感受宋词的不同风格。 3.品鉴欣赏诗歌的艺术手法，提升诗歌鉴赏能力，感受诗人的个性魅力。 一、温故知新，宋词印象 宋词历史，各种分类，代表作家，代表作品 二、朗读擂台，感音韵美 1.男生读，女生读，师读生读对读，一起体味音韵美。 2.想象画面的转换，如果你是导演，按照这首词来拍剧本，我们写一下不同场景的关键要素，以及演员的表演要求。 场景1:大江东去，浪淘尽，千古风流人物：长江 （今）集体画面 英雄照片（古）总 场景2:故垒西边，人道是，三国周郎赤壁：故垒 （今）三国赤壁 火烧曹营（古）分 场景3:乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：（今）画面 场景4:江山如画，一时多少豪杰：江山如画（今）一时多少豪杰（古）总 场景5：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发：小乔初嫁，公瑾帅气，郎才女貌，一对璧人。（古）（举案齐眉） 场景6：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭：气定神闲指挥一场大战，轻松从容间的淡定和豁达（古） 场景7：故国神游，多情应笑我，早生华发：我头脑中的那些英雄会笑我多情，青丝如雪吗？对面的你会笑我多情，青丝如雪吗？ 场景8：人生如梦，一尊还酹江月：诗人对月感慨，发出“人生如梦”的喟叹，举杯向月遥寄一份祭祀。 三、反