3-7岁幼儿劳动习惯养成的家园指导手册.docxVIP

（十三五规划2019年小课题组编写） 3-7岁幼儿劳动习惯养成的家园指导手册 一、幼儿劳动教育的重大意义有哪些？ 现今社会，几个大人围着一个孩子转，把孩子捧在手心怕摔了了，含在嘴里怕化了，不难有家长朋友会问：幼儿劳动教育，有这个必要吗？ 俗话说：“三岁看大，五岁看老”。有些教育是千金难买的，而且错过这个村，就没有这个店了。北京果雪儿学前国学教育频道告诉您，幼儿劳动，有必要，而且大有必要；幼儿劳动教育，要重视起来，而且要大大重视起来才好。 第一、幼儿参与劳动，可以促进幼儿的身体健康。 幼儿教育的一个原则就是保教结合。保教结合的“保”，就是保护幼儿的健康。然而，保育工作，并不只是外在的外界的预防、保护，还有更加积极更加主动的培育、锻炼、学习，这中间就包括着劳动。 幼儿通过参加力所能及的劳动，让身体的器官得到积极活动，以及进一步协调，促进四肢运动，增强器官功能及整体体质，从而拥有真正健康的体魄。在幼儿阶段的劳动教育，尤其是在手眼协调能力、手部精细动作、大肌肉及大活动发展几个方面，对于幼儿一生的发展都有着基础而重要的作用。 第二、幼儿参与劳动，可以促进幼儿的智力发展。 任何作为人的劳动，都是有意识的创造性活动，需要大脑的参与。任何一项哪怕最简单的劳动，都包含一定的劳动知识、技能，需要大脑的管理和调节。在劳动过程中，幼儿扩大了对劳动工具、劳动知识及相关事物的认知，提升了劳动技能相关的观察力、注意力、判断力、分析思考能力以及动手处理的能力，丰富了幼儿的劳动经验。可以说，劳动之于幼儿，是创造性的活动，也是创新性的教育。 尤其值得指出的是，劳动过程中的学习，对于幼儿来说，是一种更富挑战性也更能激发孩子兴趣的有氧活动，对于幼儿的智力发育是非常富有价值的。 第三、幼儿参与劳动，可以促进幼儿的艺术审美。 劳动最美丽，是因为在劳动的前后，相关事物、环境发生了变化。幼儿通过自己的劳动，亲身感受到这种变化；而这种变化，又会进一步吸引孩子对劳动的热爱。 幼儿参与劳动过程中，能够感受到美的存在，进而能够感受到不同层次的美，也更能够激发他们用劳动创造美的动力。幼儿的艺术审美，对美的追求，以及通过劳动去创造美的愿望，会在劳动这个过程中不断得以提升。 第四、幼儿参与劳动，可以促进生活自理能力和养成良好生活卫生习惯。 劳动是一个需要独立自主进行的过程，在这个过程中会出现很多问题，需要自己去面对、去解决。参与劳动，也是幼儿的一项权利，家长和老师不能剥夺，不能让幼儿丧失这种劳动的机会。 幼儿经常参与劳动，就能学会很多独立生活的技能，减少对他人的依赖。自己能做的事情，自己来做。只有从小养成这样的独立意识，才有可能做到长大后，自己的事情自己做。 第五、幼儿参与劳动，可以促进幼儿的品德养成。 勤能养性，俭能养德。没有比劳动，更能培养一个人积极向上的性格了；没有比节俭，更能培养一个人自强厚德的道德了。 幼儿在劳动过程中，可以培养幼儿的坚持性和意志力，也可以培养幼儿与小伙伴的合作、沟通、交往能力，进而培养幼儿的奉献品质。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”一般来说，只有劳动者，才能够更加理解劳动者，也才能够更加体验到其中的艰辛付出，也才能够更加去珍惜自己的劳动成果。 幼儿通过劳动的参与，一方面懂得了节俭和珍惜，养成了勤劳的品质；一方面也会对父母、教师建立起来更真诚的尊重，促使幼儿健全品德的发展。 二、幼儿劳动教育的主要特点有哪些？ 俗话说得好，“有钱难买少年贫”，“穷人的孩子早当家”。 幼儿在劳动中学习，幼儿在劳动中成长，幼儿在劳动中得到全面发展。幼儿参与劳动，幼儿热爱劳动，幼儿尊重劳动成果，这是多么自然而必要的逻辑。鉴于幼儿身心发展的特点，就像幼儿语言、艺术等教育区别于成年人一样，幼儿在劳动教育方面，也是和成年人乃至中小学生有不同的。北京果雪儿学前国学教育总结幼儿劳动教育，主要特点如下： 1、简单初级。 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，身心发育尚未成熟，需要成年人的精心呵护和照顾。尤其在手眼协调能力、手部精细动作、大肌肉及大活动发展几个方面，还处于最基础最开始的薄弱脆嫩阶段。所以，幼儿能够参与的劳动项目，相对来说，也都是一些最基础最简单的初级劳动技能，从事的主要是料理照顾自己生活的劳动项目，以及一些辅助性的劳动。 生活化。 幼儿不仅缺乏劳动知识和劳动技能，他们对生活的认识和了解也还远远不够。所以，幼儿一般参与的劳动，主要是促进生活自理能力，以及养成良好的生活作息及卫生习惯。 可以说，幼儿一日活动的组织与实施，都是围绕着幼儿生活的方方面面、各个环节来开展。生活化结合程度比较高的劳动项目，一方面促进了幼儿对生活的浓厚兴趣，促进了幼儿的积极成长；一方面让幼儿在生活中收获成长，收获成功，收获成就感，增强自信心。 3、游戏性。 幼儿的教育与成长，与游戏密不可分。同样的，幼儿的劳