《“互联网+”背景下幼儿教师信息技术应用能力提升的策略研究》立项申请书.docxVIP

课 题 名 称 “互联网+”背景下幼儿教师信息技术应用能力提升的策略研究 选 题 缘 由 研究现状： 《中国教育现代化2035》要求加快信息化时代教育变革，要“建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台”，《加快推进教育现代化实施方案（2018—2020年）》指出，要“着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理模式”。随着数据、云计算、物联网和新一代移动网络技术的快速发展，教育信息化从数字校园进入智能化校园，幼儿园积极响应政策，校园信息化建设水平日益提升，分析文献与实践调查发现，很多幼儿园出现教师信息技术应用能力跟不上校园信息化建设的脚步，信息技术不能更好地服务于师幼，成了摆设等问题。 在“互联网+”背景下有关信息技术如何更好地与学科教学融合的研究大量涌现，殊不知信息技术与课程融合的前提是教师具有较高的信息技术应用能力，然而通过分析文献发现，有关教师信息技术能力提升的研究较少，信息技术能力不同于信息技术应用能力，不同的学段中信息技术应用能力范畴又有很大的区别，针对幼儿教师信息技术应用能力的研究更少。 选题意义： 该课题的研究，一是有助于减轻教师保育教育中的压力和教育教学中遇到的“信息技术恐惧感”“信息技术选择困难症” “拒绝接受与使用新技术”“信息技术错误观”“使用信息技术花费时间”“幼儿园没必要使用信息技术”等问题。二是有助于提升幼儿教师信