《家》语言活动教案模板6篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《家》语言活动教案模板6篇 《家》语言活动教案篇1 设计意图：  小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则。为此，我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。  活动目标：  1、会说儿歌《山上有个木头人》。  2、能听懂并理解简单的游戏规则。  3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。  4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。  5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。  活动准备：  木偶玩具一个。  活动过程：  1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。  教师：小朋友们好。 幼儿：老师好。  教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？  （拿出木偶玩具）  教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。  教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。 表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。  2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。  （1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。  （2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”  3、游戏时间。  （1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。  （2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。  （3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。  活动延伸：  教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）  游戏时再进行仿编儿歌。  活动反思：  这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。  《家》语言活动教案篇2  活动意图：  ?小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。  活动目标：  1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。  2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。  3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。  活动准备：  课件、儿歌图谱、录音  活动过程：  一、欣赏课件，感知儿歌情境。  1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。  2、讨论 ：为什么树木不能砍？  3、了解砍伐树木的危害性。  二、借助图谱，理解儿歌内容。  1、尝试看图谱念儿歌。  2、完整欣赏儿歌。  3、分角色朗诵。  4、集体有感情地朗诵儿歌。  三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。  四、小结，建立保护环境的意识。  《家》语言活动教案篇3  活动目标：  1、感知诗歌中对爸爸呼噜的形象描述，丰富相应的词语如：呼噜、越来越粗、轻悠。  2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。  3、学会表达对爸爸的爱的情感。  活动准备：  1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书  2、幼儿用书：《爸爸的呼噜》  3、绘画用具人手1套，白纸、糨糊  活动过程：  １、集体观察大书的封面，感知＂我的爸爸＂教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣教师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢干什么？能说一说吗？  教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇＂呼噜＂  ２、阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索师幼共同看书教师：爸爸在干什么？为什么有火车？说明什么？  ３、教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌、教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗、就象＿教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象＿  ４、引导幼儿制作图书，尝试参