课程思政教育案例--《市场营销学》.docx

市场营销“借”之道——营销传播策略 课程思政教育案例 课程名称：市场营销学 授课班级：21市场营销 目录 一、课程内容概述...................................................................... 二、教学整体设计...................................................................... （一）深化校企协同、优质资源共享，创“三链融合”人才培养模式............................................................ （二）平台数据采集、立足学生特征，依“三强三弱”学情确定教学目标............................................................ （三）迭代递进设计、价值塑造核心，以能力进阶重构课程模块............................................................ （四）构建“校企协同＋成果导向＋任务驱动”教学策略............................................................ 三、教学实施过程............................................................ （一）“双导师、三阶段、四结合、五环节”教学实施过程............................................................ (二)基于学习目标达成度分析的形成性评价及持续改进过程............................................................ （三）“大+小思政整合协同”浸润式课程思政改革教学过程............................................................ 四、教学效果............................................................................ （一)创设双线同步课堂，提高了学生参与度............................................................ （二）创设岗位工作任务，提高了目标达成度............................................................ (三)课程思政与教学实践深度融合,提高了人生丰富度............................................................ 五、反思改进 (一)特色创新............................................................ (二)改进方向............................................................ 课程内容概述 《市场营销学》课程是市场营销专业的专业基础课，共72学时、4学分。本课程坚持以“知识技能、能力培养、价值塑造”三位一体的课程目标，实现立德树人根本要求。课程以“职业化工作岗位、工作流程”为主线构建学习情境，采用“校企协同＋成果导向＋任务驱动”教学策略分项分组实施教学，通过“知任务--探原理--究方法--强技能--固本领五环节引导式教学流程实现高素质技能型应用人才培养目的。课程以市场营销“借”之道——营销传播策略为题，在“大思政”的背景下创新设计了“小思政”的融入目标，增加了学生情感上的认同。本课程将学生的价值塑造作为项目的“灵魂”，设计了从理解价值、锁定价值、创造价值 、传播价值、交付价值到提升价值模块的知识体系。以“大小思政整合协同”为思政教育总纲，启发学生思考营销传播在加强国际传播能力建设中的作用，培养家国情怀、担当意识；指引学生塑造“以社会福祉为根本、利益相关者共赢”的新时代整合营销传播的价值理念，增强社会责任感，牢固树立“全胜战略”与“人类命运共同体”的大局观；同时帮助学生树立整合资源的意识，培养学生掌握“厚积”的能力，实现对个人社会行为的指导意义。结合整合营销传播新模式，培育学生以发展的眼光看问题和不断创新的意识；引导学生正视学习的过程性，树立正确的价值观，提升职业认同感。 二、教学整体设计 （一）深化校企协同、优质资源共享，创“三链融合”人才培养模式 教育部《职业学校校企合作促进办法》中提出