《再别康桥》 同步练习 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

人教部编版高中语文选修下册 第6课 再别康桥 同步练习 阅读下面的文字，完成下面三小题。 众所周知，唐诗达到了中国诗歌的顶峰。“谁言寸草心，报得三春晖”谱写了母爱的伟大和无私，简简单单的几个字，情浓意厚，字里行间尽显真情；“念天地之悠悠，独怆然而涕下”写出了无限的苍凉， ；“愿君多采撷，此物最相思”将心中的诚挚情感抒写得 。 古诗词可以作为文章的调料。我们在写作时，如能熟练运用古诗词，会让文章生动形象，富有文学色彩，甚至能起到 的作用。朱自清先生常在自己的文章中引用古诗词，如“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句便成为描写春风的典范。古诗词中含有丰富的文章技法。（ ）。多读古诗词，我们还会积累丰富的文化符号——意象。意象是诗人主观形象的情感，是中国古典诗词中突出的一种文化现象。不同的意象可以表达不同的含义，当然，同一意象在不同的情景下也可以表示不同的情怀。比如，“菊”常象征隐逸、高洁、清高，“莼羹鲈脍”常表达思乡之情，“梧桐”带有浓厚的衰飒悲凉之意，常用来表现愁苦、孤寂等情思……正是这些丰富多彩的文化符号，使我们成为一个 的人。 (1) 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A．扣人心弦 淋漓尽致 点石成金 满腹经纶 B．沁人心脾 淋漓尽致 画龙点睛 满腹经纶 C．扣人