高中地理教学反思范文三篇.docVIP

高中地理教课反思范文三篇 篇一：高中地理教课反思 这一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知 识，形成比较完好的知识结构，并严格要修业生，尊敬学生，弘扬教 学民主，使学生学有所得，不停提高，从而不停提高自己的教课水平 和思想觉悟，并顺利完成教育教课任务。 现行高中地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科 学方面的知识，又有人文科学方面的知识；既有好多高深难懂的地理 基本源理，又有好多看起来繁琐冗长的地理事象描述；既需要深刻透 彻的理解，又需要花气力去记忆。所以，好多学生在刚开始的复习中 常常感觉高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下 手，尽管下了很大功夫，但复习成效其实不理想。 一个最重要的要点因素，就在于好多学生还没有掌握学习这门知 识的科学思想方法和学习方法，常常在学习过程中把各种地理事象割 1/18__本源网络整理，仅作为学习参照 裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系， 没有在脑筋里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中 的逻辑关系。为了以新的教课形式向学生显现地理知识的整体性和系 统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁徙组合，并在 完成这些因素的同时，发展学生分析、综合等思想能力，让学生在系 统梳理知识的详尽过程中，对课程标准所要求掌握的地理知识形成较 清楚、深刻的认识。 下边是自己的教课经验及教训： 备好课是基础 1）在高一的时候，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二在赶教课进度的同时，浸透初高中教材的内容，从而做到温故而知新。认真研究教材，对初高中教材的基本思想、基本看法，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的结构，要点与难点，掌握初高中知识的逻辑关系，能运用自如。对于每一部分的知识点，尽自己最大的能力找最 2/18__本源网络整理，仅作为学习参照 典型的例子指引学生分析，而不是一味的限制于教材上的资料。特别 注意采集学生身旁的各种资料。 2）认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。比方：学习“湿地”从前让学生利用网络资源认识相关洞庭湖、鄱阳湖等湖泊的资料；上“板块运动”前提前让学生复习初中课本，让学生自己熟习七大洲四大洋以及相关地址关系。 3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。比方：在复习经线纬线这一部分内容时，我采纳以板图为主，以教具——经纬仪为辅的教课方法，为了指引学生理解抽象知识，指引学生自己画图并互相纠错。 上好课是要点 组织好课堂教课，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生 欢乐的心境，创立优异的课堂气氛，尽量使课堂语言简洁明，战胜重 3/18__本源网络整理，仅作为学习参照 复的弊端，课堂发问面向全体学生，注意引起学生学地理的兴趣，课 堂上讲练结合。假如发现部分同学疲备了，情愿歇一歇，讲个笑话， 也许跟某个学生开个玩笑，唤醒学生学习的兴趣。 地理学科与其余学科对比，最突出的特色是大批运用各种地图、 图表、照片、图片来表达空间的看法和地理事物的空间结构联系及其 发展变化过程。复习第一部分时，特别重申熟练解读各种种类的图， 并能在图上填绘重要地理事物的地址或分布区，我常常运用图互变、 文图互变、图表互变法变换思虑问题的角度，推导地理规律和原理； 经过各种读图、填图、画图、分析表示图题型训练提高应变能力和地 理综合思想能力。 做好课后指导 此刻的高中学生还是爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不 能准时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这类问题，就要抓勤学生 的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好 对学生学习的指导和帮助工作。特别在后进生的转变上，对后进生努 4/18__本源网络整理，仅作为学习参照 力做到从友好开始，从赞叹着手。全部的人都期望获取他人的理解和 尊敬，所以，和差生讲话时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊 重，还有在责备学生从前，先说说自己工作的不足。有时进行小测试， 并认真批阅、讲评试卷。 踊跃参加听课、评课 在听课、评课的过程中，虚心向同行学习教课方法，博采众长， 提高教课水平。 勤做多做高考题 在此次做题能力大赛中，我的得分比较低，感觉比较内疚。其实 考题其实不难，但是在做题过程中发现好多题里面的世界地理知识没有 记住。今后除了增强做高考题外，还要多看世界地图，扩大自己的知 识面，并帮助自己掌握课程改革方向和高考方向。 培育兴趣喜好 随时阅读最新新闻，特别是相关地理课堂方面的内容，并用自己 所教的理论知识指引学生学会分析问题，并提出问题。在这个过程中，